體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神的策略探究

顧國(guó)興

摘 要：教師在體育課堂教學(xué)中要想培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，就要注重設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的集體體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的合作。教師還要組織好集體體育活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力。家長(zhǎng)資源也不可或缺，教師要合理運(yùn)用家長(zhǎng)資源，利用學(xué)生與家人的親密關(guān)系，提高學(xué)生的配合能力。

關(guān)鍵詞：合作精神；體育；體育活動(dòng)；合作能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G621；G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）28-0014-01

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，團(tuán)結(jié)合作精神成為高素質(zhì)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)前，部分青少年學(xué)生存在過(guò)于注重個(gè)人利益，缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的問(wèn)題。因此，體育教師要結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，靈活采用多種教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。體育是在學(xué)校進(jìn)行的，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)和能力來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德和意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》中的“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育教師要合理運(yùn)用集體體育游戲、集體體育活動(dòng)、親子體育合作項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。本文對(duì)此進(jìn)行相關(guān)研究。

一、運(yùn)用集體體育游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的合作

體育游戲具有趣味性、娛樂(lè)性、合作性、觀賞性，因而受到廣大學(xué)生喜愛(ài)。體育游戲是在一定游戲規(guī)則下進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)，需要團(tuán)體中人人遵守游戲規(guī)則，根據(jù)游戲的進(jìn)程，相互協(xié)作，密切配合，才能更快更有效地完成游戲任務(wù)。體育教師要靈活運(yùn)用集體體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則、遵章守紀(jì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，體育教師可以設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)、有情境、有情節(jié)的體育游戲。如在“快快排隊(duì)”游戲中，教師可以讓學(xué)生戴上頭飾，四散開(kāi)來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛、小兔跳、馬兒跑等，集合時(shí)則要求學(xué)生按照角色，快速排成不同的四路縱隊(duì)，訓(xùn)練學(xué)生快速聽(tīng)口令的能力。第二次玩此游戲時(shí)，可以讓學(xué)生不戴頭飾，四散之后做開(kāi)飛機(jī)、學(xué)溜冰、賽車(chē)等模仿動(dòng)作，然后迅速聽(tīng)口令按要求整隊(duì)，排隊(duì)時(shí)能夠相互提醒同伴，使自己的隊(duì)伍達(dá)到最佳效果。學(xué)生具有一定的快速反應(yīng)能力之后，教師可以運(yùn)用競(jìng)賽類(lèi)游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在“迎面接力跑”游戲中，教師可以讓學(xué)生自己組隊(duì)，商量好誰(shuí)先跑誰(shuí)后跑，然后接棒人站在起跑線之后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右手將棒豎起傳給接棒人，接棒人握棒之后迅速跑向?qū)γ妗Ｗ杂山M隊(duì)便于學(xué)生選擇熟悉的同伴，加強(qiáng)合作，減少掉棒的可能，提高成功率。

二、提高集體體育活動(dòng)的執(zhí)行力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

學(xué)校有許多集體體育活動(dòng)，體育教師要注重提高集體體育活動(dòng)的執(zhí)行力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。例如要重視早操，一個(gè)班的早操能夠反映出一個(gè)班的班風(fēng)班貌。有的班級(jí)重視集體形象，早操時(shí)學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作到位，而有的班級(jí)拖拖拉拉，學(xué)生的動(dòng)作往往有氣無(wú)力。早操代表著一個(gè)班的臉面，只有齊心合作，專(zhuān)心聽(tīng)口令，認(rèn)真做操，一個(gè)班的早操才能達(dá)到理想水平，才能起到鍛煉身體的作用。除了早操之外，學(xué)校還可以經(jīng)常組織遠(yuǎn)足活動(dòng)、籃球比賽、足球比賽、拔河比賽、跳繩比賽等。遠(yuǎn)足活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的耐力與意志力，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；籃球比賽、足球比賽，更是需要彼此親密無(wú)間的信任與長(zhǎng)時(shí)間的密切配合；拔河比賽需要心往一處想，力往一處使；小組跳繩比賽、雙人跳繩比賽更是需要學(xué)生密切配合，彼此達(dá)成默契。這些集體體育運(yùn)動(dòng)，都是建立在彼此遵守集體規(guī)范，長(zhǎng)時(shí)間配合的基礎(chǔ)之上的。只有在集體活動(dòng)中相互了解、相互提醒、相互磨合，舍棄個(gè)人利益，維護(hù)集體利益，合作精神才能培養(yǎng)起來(lái)。

三、探索親子體育合作項(xiàng)目，合理運(yùn)用家長(zhǎng)資源

體育活動(dòng)單單依靠體育教師每周的幾堂課是不夠的，教師要合理運(yùn)用家長(zhǎng)資源，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家給學(xué)生安排相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如，父子間的“仰臥起坐”練習(xí)、雙人跳繩練習(xí)等，這既能加深父子間的感情，又能使身體得到鍛煉。因此，要注重構(gòu)建家校合作教育體系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。教育家克魯普斯卡婭認(rèn)為，父母是天然的教師，他們對(duì)孩子的影響最大。教師和家長(zhǎng)步伐一致，才能形成教育的合力。有的孩子在家懶惰，怕運(yùn)動(dòng)，多吃少動(dòng)，導(dǎo)致肥胖，還經(jīng)常生病。教師可以與家長(zhǎng)配合，為其制訂每日鍛煉計(jì)劃，讓家長(zhǎng)天天檢查督促。當(dāng)然，體育教師也要合理組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)各種各樣的親子合作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如“步步艱難”“小英雄大營(yíng)救”等，進(jìn)一步提高學(xué)生的合作意識(shí)。

總之，教師在體育課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，就要依據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》中的“健康第一”的指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的集體體育游戲，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。教師還要開(kāi)展好集體體育活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)，提高合作能力。另外，家長(zhǎng)資源不可或缺，教師要合理運(yùn)用家長(zhǎng)資源，利用學(xué)生與家人的親密關(guān)系，提高學(xué)生的配合能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

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