農村初中校園足球特色學校建設初探

摘 要：隨著素質教育的不斷深化，學生不光需要好的學習成績，同時也需要一個強健的體魄。因此，體育鍛煉也被列入教學大綱中，而足球文化作為體育文化的一個重要組成部分，同時也可以鍛煉學生的協調性和應變能力，正在被積極推行和應用于校園體育中。盡管從總體上來看已經得到了不斷地加強，但就目前初中校園足球特色學校的建設來看，校園足球氛圍不夠濃厚的現象仍然比較突出，因此要引起各個部門的高度重視，積極推動校園足球發展。

關鍵詞：校園足球；農村；建設初探

足球運動作為當今世界體育運動中開展規模最大、影響最為深遠的運動項目，被稱為“世界第一運動”。自從2013年教育部體育衛生與藝術教育司向有關省、自治區、直轄市教育廳（教委）正式發文：為貫徹落實國務院辦公廳轉發教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作若干意見》，深化校園體育運動項目教學改革，將在廣東省中山市中山紀念中學舉辦“中英校園足球合作”項目英格蘭校園足球國際教練教學課程培訓班。這是教育部相關司局首次牽頭在國內推進校園足球的開展，可見校園足球的發展已經越來越得到重視。“校園足球”將鍛煉學生身體，培養初中生團結一致，合作共贏的團隊精神為最終目標，幫助學生找到一項運動項目作為終身愛好而不斷推進足球校園建設。

一、 發展現狀

初中校園足球特色學校作為校園足球發展的主體力量，自2015年以來，教育部已遴選認定20218所全國青少年校園足球特色學校，工作取得階段性成績。每所學校每周面向所有學生開設一節足球課、組織課余足球訓練和校內足球競賽，對于實現校園足球參與人數由少到多起到了積極作用。此外，有關部門三年內還認定了102個校園足球試點縣（區）、12個校園足球改革發展試驗區，做大分母、強化普及的同時，校園足球工作的師資隊伍培訓、競賽體系和業余訓練體系也在逐步建設當中。

二、 足球特色學校存在的問題

（一） 宣傳力度低

就目前現狀來看，對于校園足球運動的宣傳力度遠遠不夠，除了足球運動的相關從事者，比如運動員、裁判、工作人員等，其他人對于足球的了解僅限于最基礎的知識。而我國對于足球很少有從足球本身進行深度剖析，或者是向大眾積極普及足球運動知識的報道，以至于人們對于足球并沒有足夠的重視。這其中相關部門的宣傳策略和方式沒有進行合理而科學的規劃。正是由于宣傳力度跟不上，才會造成許多家長認為從事足球方面的工作就是不務正業，以至于不支持孩子從小學習足球，即使同意也只是為了鍛煉小孩身體而已，并未將足球作為意向未來工作的選擇，特別是農村父母，他們就只是希望孩子好好學習，通過學習改變命運，將來能有一番大作為。正因為如此，宣傳工作做不好，社會關注度就上不去，社會和父母對于足球的態度也難以改變，足球運動就會很難發展下去。

（二） 教學相對薄弱

對于城市來說，優秀老師的需求量就特別大，更別說農村學校的老師需求量，尤其是專業的足球老師。想要建設農村初中校園足球特色學校，就必須要有專業的老師進行專業的教學指導。盡管足球已經成為當下初中體育教學的重要內容之一，但還是缺乏較為完善的條例或者是規范引導學生學習足球。比如現在足球運動的課程安排少，老師的教學不夠細致，以至于學生的參與度低，特別是很多初中學校為了追求所謂的升學率，減少了體育課程的教學時間，那足球課程的安排就少之又少，這充分制約了初中校園足球氛圍形成。再者缺乏完善的足球教學體系，理論知識大于實際訓練，缺乏足球運動專項訓練，同時也缺乏較為正規的比賽供學生參加，學生無法親身體驗到足球帶來的樂趣，也就無法對足球產生興趣，從而積極參與。

（三） 設施設備不齊全

做什么運動就要在什么場地，這樣才可以充分發揮運動的魅力，也可以保證參與者不會受傷。特別是校園足球運動，只有在專業的足球場地才可以使學生更快的參與其中，享受這項運動帶來的樂趣。而足球特色學校的可持續發展則需要一套完善的保障體系，要使各個部門都積極主動地參與進來，發現問題解決問題。目前校園足球運動設施設備不齊全，專業的老師較少，相關部門對于足球老師的考核評估、獎勵制度有所欠缺，不能更好地吸引專業人才。由于政府關注力度較低，以至于資金投入較少，無法更好地建設農村校園足球特色學校。

（四） 運動氛圍不濃郁

學校缺乏足球運動的大環境，這是正是由于較低的重視度、不深入的足球教學、缺少可參與的足球運動、運動資源缺乏等。目前一些農村初中學校對于足球運動的教育、宣傳少，導致學生對足球運動的不甚了解，而且可參與的比賽較少，校內足球運動氛圍的缺失，限制了足球運動在農村初中學校的發展。正是因為農村初中學校在足球方面沒有引導，以至于很多學生難以對足球運動感興趣，甚至沒有足球這個概念，更不會將足球運動作為終身的興趣愛好或者是未來發展的方向，因此校園足球運動的發展前景會受到一定的制約。

（五） 舊的足球運動模式

在競爭尤為激烈的當今社會，作為初中學生，重要的就是學習，特別對于農村學校的學生，學習就顯得更為重要。因為我國一直深入推進的教育改革，要求學生不只努力學習，而且也要著重培養學生的身心素質等相關方面。而足球運動正好可以發揮其重要作用，幫助和引導學生德智體美多方面發展。但當前初中在足球運動教學模式方面仍然比較傳統。就像很多初中雖然有足球隊，平時也積極參與訓練，但是可供學生參加的比賽相對較少，無法讓學生參與進來，從而引起學生的學習興趣；例如，有的學校加強了對于足球的重視，但卻沒有培養學生的興趣，將足球運動變成了強制性運動。

三、 足球特色學校改善措施

（一） 提高重視程度

為提高農村初中校園足球特色學校的建設，首先是要對足球運動保持高度重視的狀態，要將足球教育納入現行的體育教學體系中，還要將足球作為一項常規教學內容；其次是要營造良好的初中校園足球氛圍，促進初中校園的足球發展，相關部門需配合初中學校對現行的體育教育重新進行系統、科學的設計，改變原有的教學方式，以培養學生的綜合素質作為重要目標，充分發揮足球運動給學生身體、心理和思想素質等方面帶來的好處；最后需加大對足球教學的投入力度。相關部門要在足球場地、設施等方面給予大力支持，學校要聘請專業的足球教師進行教學，為農村初中校園足球發展奠定良好的基礎。

（二） 做好基礎保障工作

農村相對于城市來說，經濟基礎薄弱且落后，對于教學的投資很少，學校的建設也不是很完善，加之足球運動在我國的發展落后，因此很多農村初中校園關于足球的場地設施不足，且缺乏專業的運動場地，所以非常不利于校園足球發展。同時另一個普遍的問題：缺乏接受過專業訓練的足球教師，并且沒有科學合理的方式方法指導足球訓練，這就無法激發學生學習興趣，從而無法提高足球水平。因此我們要將市場作為主導方向，盡可能加大建設校園足球的投入資金，為校園足球未來的發展提供良好的物質基礎。特別是相關部門應該加大對校園足球場地設施建設的專項資金投入，主要用于扶持特色學校建設，新建、改建足球場地，配備足球器材設施，同時聘請專業的足球老師，使學生主動、積極地參與到校園足球活動中來。

（三） 培養學生足球興趣

興趣是最好的老師，學生只有對某件事感興趣，才會主動參與。如果要想長遠穩固初中校園足球建設發展起來，就必須高度重視培養學生興趣愛好。這就需要農村初中學校重視足球運動相關知識的教育，將培養學生的足球興趣作為重點，同時加大對足球運動可帶來的好處的普及與宣傳，并且將足球更好地運用到日常生活中，積極創造足球運動的良好環境，樹立積極、努力、向上的足球形象，為推動校園足球發展而努力。同時要把學生變成初中校園足球運動的一員，而不是旁觀者或者觀看者，通過足球運動來不斷增強學生的身體素質，培養學生迎難而上的不畏難精神，使學生的足球運動水平濃厚的足球運動氛圍中得到提升。完善的設施可以讓學生親自體驗足球運動帶來的樂趣，使他們積極主動地參與進來。

（四） 改變現有模式

只有改變現有的傳統足球觀念和創新校園足球運動模式，即將足球發展為一種全民參與的運動，幫助學生樹立正確的運動觀念，這樣不僅能夠使校園運動氛圍更加濃厚，而且也有利于校園足球向著更好的發展。對此，農村初中校園足球特色學校要進行積極改革和發展，改變校園足球現有比賽機制，經常組織參加校內校外舉行的足球比賽。足球老師還可以將足球變成一種參與度較高的游戲，打造寓教于樂的學習狀態，對足球的相關概念進行詳細的介紹，讓學生具體的了解足球的規則要求，積極參與實際比賽，幫助學生更好地融入足球運動的中，只有通過不斷學習足球，學生對于足球的興趣才會越大，這樣才能更好地提升校園足球水平以及加快校園足球特色學校的建設。

四、 結束語

通過對農村初中校園足球特色學校建設的問題進行分析之后發現，盡管國家已經將足球運動積極宣傳，但就目前情況來看，重視程度仍舊不高，尤其在農村，相關的場地、設備都不夠完善，師資力量缺乏都是亟待解決的重要問題。這就導致初中校園足球特色學校的建設運動沒有得到更好、更快的發展。這就需要老師、學校和相關部門積極探索解決策略，高度重視足球教學、做好基礎保障工作、培養學生足球興趣、創新足球運動模式。努力推動足球運動的發展，全面提高學生身體素質，強身健體，為學習打好堅實的基礎。

參考文獻：

[1]王昭海.農村中小學校園足球開展現狀及對策分析——以臨武縣為例[J].觀點（基層視點），2016年8月.

[2]仇建國.寧夏靈武市校園足球開展現狀、存在問題及發展對策的探究[J].體育教學，2015（6）.

作者簡介：

陶漢軍，江蘇省南通市，南通市通州區二窎中學。