淺談優(yōu)秀流行音樂如何在初中音樂課中發(fā)揮最大功效

王恒

摘 要：隨著時代改革的變遷，我國教育事業(yè)受到關(guān)注和重視，尤其是音樂教學(xué)的發(fā)展。音樂教育是藝術(shù)教育的一部分，有效的將優(yōu)秀流行音樂融入到初中音樂課堂，是改進(jìn)和與時俱進(jìn)教育事業(yè)的主要手段，是對藝術(shù)教育的傳承。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀流行音樂 初中音樂 課堂教學(xué) 引入

引言

現(xiàn)階段生活水平的不斷提升，人們重視對孩子精神境界的陶冶，因此更加重視音樂教育。當(dāng)前社會大環(huán)境下到處充斥著流行音樂，一個時代的音樂顯示了社會心理，孩子極少接觸到其他種類音樂，長此以往會對流行音樂產(chǎn)生依賴，也產(chǎn)生了在課堂上不喜愛接觸經(jīng)典的心理。因此有效將優(yōu)秀的流行音樂引入到課堂中，是當(dāng)前音樂教育主要課題。

一、優(yōu)秀流行音樂具備的特點

對于風(fēng)靡一時的優(yōu)秀流行音樂，在社會上受到廣大的群眾的喜愛，其中優(yōu)秀流行音樂具有通俗性、娛樂性、生活化、大眾化的特點，優(yōu)秀流行音樂因為其通俗性和易懂性受到了不同年齡階段的追捧，其中音樂架構(gòu)通俗簡單，在人們出去娛樂時通常都是選擇優(yōu)秀流行音樂進(jìn)行助興，對于長期處于緊張工作狀態(tài)的人們，有著放松精神的效果；優(yōu)秀流行音樂的題材選取一般都是以生活為準(zhǔn)，貼合各類人群，成為人們傳唱的主要歌曲類型，在進(jìn)行娛樂活動時，也會通常選擇娛樂歌曲進(jìn)行播放，歌曲中的內(nèi)容也會展示我們生活中的一部分，完全的貼近我們?nèi)粘５纳睿划?dāng)前優(yōu)秀流行音樂的流行的高潮就是被很多人傳唱，歌曲的風(fēng)格也是比較輕快的，很多公交車或者大型商場都會播放流行歌曲，優(yōu)秀流行音樂也和我們的生活密不可分；很多歌唱比賽的舉辦，優(yōu)秀流行音樂也成為大眾的主選歌曲，為大眾提供了展示才藝的舞臺，同時優(yōu)秀流行音樂也會不同程度愉悅我們的身心[1]。

二、在初中音樂課堂有效引入優(yōu)秀流行音樂

1.聯(lián)系學(xué)生心理特征挑選歌曲

初中生當(dāng)前處在叛逆時期，此時期的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心，對于新鮮事物充滿好奇，往往會使用更多時間去學(xué)習(xí)和理解。老師在選擇音樂時，應(yīng)緊抓學(xué)生心理情況，和學(xué)生審美觀相聯(lián)系，選擇新穎、正能量的歌曲。比如《當(dāng)你老了》、《父親》和《風(fēng)起時》等熱播電影和電視劇歌曲。在進(jìn)行初中音樂教學(xué)時，需要選用學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨瑥亩嵘龑W(xué)生在音樂方面得到興趣。同時也要培養(yǎng)學(xué)生的赤子之心和孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而讓學(xué)生以快樂、健康心理茁壯成長[2]。

2.按照學(xué)生喜愛挑選歌曲

優(yōu)秀流行音樂主要是對個人感情的抒發(fā)，旋律順口，內(nèi)容易懂直白，符合了青少年學(xué)習(xí)的興趣和愛好。在初中音樂課堂教學(xué)中，教師要按照學(xué)生的喜愛風(fēng)格挑選流行歌曲，比如周杰倫演唱的《七里香》、林俊杰演唱的《曹操》等古典樂曲和優(yōu)秀流行音樂有效結(jié)合，這種樂曲不但旋律優(yōu)美，同時歌手也有著超高人氣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的偶像。此類型歌曲不僅能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，有效提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.樹立價值觀

因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，優(yōu)秀流行音樂發(fā)展腳步也在加快，但由于優(yōu)秀流行音樂發(fā)展速度較快，致使優(yōu)秀流行音樂出現(xiàn)水平高低不等現(xiàn)象，不等涌現(xiàn)出歌詞低俗、內(nèi)容浮夸等歌曲。因為當(dāng)前初中生處在青春期，需要正確的價值觀和人生觀指引，低俗音樂會對學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀產(chǎn)生影響，因此在選擇歌曲時，老師要選擇積極、向上、有鼓舞性的流行歌曲。比如教師在講解《父親》歌曲時，可以向?qū)W生講解歌曲背景，從而讓學(xué)生感受到父愛的偉大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，可以表達(dá)出對父親的敬愛之情，優(yōu)秀流行音樂和初中教學(xué)有效結(jié)合，可以提高課堂教學(xué)效果。比如教師可以選取《紅旗飄飄》、《北京歡迎你》，在進(jìn)行愛國教育時，將此類型歌曲融入其中，學(xué)生要從歌曲中理解到愛國情感，努力學(xué)習(xí)，報效國家[3]。

4.教育意義型優(yōu)秀流行音樂

初中教學(xué)的主要構(gòu)成部分就是音樂教學(xué)，優(yōu)美的優(yōu)秀流行音樂能夠陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，便于其穩(wěn)定、健康成長。在音樂教學(xué)中需要將優(yōu)秀流行音樂引入到課堂中，有效提高音樂教學(xué)質(zhì)量。選取有教育意義型音樂時，可以選取青春澎湃型歌曲，比如《夜空中最亮的星》“每當(dāng)我找不到存在的意義、每當(dāng)我迷失在黑夜里、夜空中最亮的星指引我前進(jìn)”，此首歌曲有著較強(qiáng)節(jié)奏感，同時鼓舞學(xué)生應(yīng)有勇往直前的精神，需要堅持不懈。在選擇音樂時，需要選取積極向上、有教育意義的歌曲，這樣不但可以提升課堂教學(xué)質(zhì)量，也能夠深入了解有關(guān)音樂知識，進(jìn)而展現(xiàn)出優(yōu)秀流行音樂的用處。

三、流行音樂課堂教學(xué)方法

在音樂課堂中融入優(yōu)秀流行音樂，使用正確教學(xué)方式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師在講解音樂時，可以實行比賽模式，參賽方式可以個人表演、合唱等，通過比賽調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，便于達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的作用。教師也可以讓學(xué)生開發(fā)思維，創(chuàng)造新空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)秀流行音樂時對歌曲進(jìn)行改編，活躍學(xué)生的想象力，產(chǎn)生自信心。也可以在教學(xué)中使用非音樂法，讓音樂和戲劇、舞蹈有效結(jié)合，使用多種方法，統(tǒng)一提升學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。學(xué)生在自編、自演活動中，不僅激發(fā)出對音樂的興趣，也展示出對音樂的濃厚樂趣。

結(jié)語

優(yōu)秀流行音樂是一項受歡迎度較高的元素，在進(jìn)行初中音樂教學(xué)時，需要借助優(yōu)秀流行音樂影響力，將其引入到音樂教學(xué)中。但是在引進(jìn)初中音樂教學(xué)時，因看重優(yōu)秀流行音樂素養(yǎng)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高自身音樂素養(yǎng)時，也能夠培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳海清.對優(yōu)秀流行音樂進(jìn)初中音樂課堂的幾點看法——“國培計劃”推動下的初中音樂教學(xué)反思[J].黃河之聲，2016（01）：52-53.

[2]童敏娟.初中音樂教學(xué)優(yōu)秀流行音樂引入探討[J].當(dāng)代音樂，2016（07）：37-38.

[3]張靜.優(yōu)秀流行音樂對初中音樂教育的影響及策略研究[D].云南師范大學(xué)，2017.

[4]陳美玲.優(yōu)秀流行音樂引入初中音樂課堂教學(xué)的可行性研究[J].黃河之聲，2017（04）：44.

[5]牛海麗.淺談初中音樂課堂教學(xué)中優(yōu)秀流行音樂的融入教學(xué)[J].中國校外教育，2013（26）：164.