高中生特殊家庭學(xué)生教育特點的研究

摘 要：高中生的特殊家庭不啻包括離異家庭、殘缺家庭，而且還包括重組家庭、隔代教育家庭等多種家庭，并且生活在這類家庭環(huán)境中的高中生普遍存在一定的心理問題與行為問題，這不僅給予學(xué)校與社會造成重大影響，而且還導(dǎo)致高中學(xué)生自身走進(jìn)誤區(qū)，誤入歧途。

關(guān)鍵詞：寄養(yǎng)型 高中生

因此，高中教師加強(qiáng)對于高中生特殊家庭環(huán)境教育特點的研究，有利于促進(jìn)高中生的行為、人格以及道德良性循環(huán)發(fā)展。

家庭在某種程度上可以說是社會的細(xì)胞，但并不是每個細(xì)胞都完美無瑕，家庭也是一樣。在當(dāng)代社會中，特殊家庭的比重居高不下，從而迫使這類高中生成為被要求關(guān)心的集體。因此，高中教師應(yīng)該積極加強(qiáng)對自身學(xué)生的照顧以及行為特點的研究，從而促進(jìn)高中生自身健康的發(fā)展。[1]

一、高中生特殊家庭結(jié)構(gòu)的類型

高中學(xué)生特殊家庭結(jié)構(gòu)的類型主要包括以下幾個方面，即單親型家庭教育、隔代家庭型教育以及寄養(yǎng)型家庭教育等。[2]

1.單親型家庭教育

家庭教育對于每一位高中生而言都是至關(guān)重要的，是學(xué)校以及社會無法取代的，而家長便充當(dāng)著他們第一位教師，而且家長之間的關(guān)系同時也是家庭和諧的基礎(chǔ)。如若家長其中的一方出現(xiàn)離異或者死亡等其他狀況的時候，那么家庭的完整性便會消失。處于缺少完整性家庭中孩子，他們不僅僅在心理上承受著巨大傷害，同時這類孩子的家庭教育也將造成嚴(yán)重的缺失。……