電氣工程專業一體化教學的探索與實踐

陸紅波

摘 要：教學改革是教育事業前進和發展的內在動力，是貫徹落實黨的教育方針政策的重要內容，是培養適應社會需求的高技能人才的必要途徑。我校電氣工程專業進行了一體化教學的探索與實踐，培養了一批能進行一體化教學的老師，培養了大量的電氣工程專業高技能人才，形成了一套較好的一體化教學管理制度，取得了較好的教學成果。

關鍵詞：電氣工程 一體化 教學改革

一、電氣工程專業培養目標

面向企業 生產一線崗位，具有與本專業相適應 的職業道德，專業知識，專業技能，熟悉企業生產流程，企業組織管理。具有電氣自動化設備，自動化生產線，各類機電產品的安裝，調試，維修，初步設計，開發新設備等職業能力。能適應相關行業的設備和產品的生產，應用，管理第一線需要的高素質，高技能人才。[1]

二、主要專業課程

電工基礎，電工儀表與測量，模擬電子技術，數字電子技術，單片機技術與應用，電力拖動與控制線路，電機與變壓器，PLC技術與應用，半導體變流技術，變頻技術，供配電技術，測量與傳感器技術等。[2]

三、傳統教學的優點和缺點分析

優點是上課效率高，老師能較好的控制上課的內容和節奏，可以根據學生的上課綜合情況作出及時的調整。知識的講解比較系統化，理論化，有層次性，再加上PPT教學，以及實驗演示教學，課堂也能做到生動形象。合理的課前預習作業，課堂練習，課堂提問，課后作業，也能讓學生主動，積極思考。……