以“大科學(xué)”教育視野 引領(lǐng)學(xué)生智慧人生

鈕云華 馬春華

摘 要：吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安花苑小學(xué)以“智達(dá)高遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以“人本？科技？生活”為辦學(xué)理念，形成了鮮明的科學(xué)教育辦學(xué)特色。在科學(xué)教育實(shí)踐上，學(xué)校以“大科學(xué)”教育視野，在科學(xué)教育環(huán)境建設(shè)、科學(xué)普惠教育、科學(xué)課程建設(shè)與實(shí)施、科學(xué)資源整合、科技項(xiàng)目（活動(dòng)）等方面全力推進(jìn)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)智慧人生。

關(guān)鍵詞：大科學(xué)；教育視野；智慧人生

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）21-005-2

吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)長(zhǎng)安花苑小學(xué)自2005年8月創(chuàng)辦以來(lái)，以“智達(dá)高遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以“人本·科技·生活”為辦學(xué)理念，確立了科學(xué)教育為強(qiáng)校之本，通過(guò)多年的努力，形成了鮮明的科學(xué)教育辦學(xué)特色。

一、打造科學(xué)教育物化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)思想

為培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)思想，學(xué)校全力打造校園科學(xué)教育物化環(huán)境，讓校園里處處凸顯科學(xué)教育的元素。

1.科技之門(mén)雕塑。在學(xué)校進(jìn)北門(mén)右側(cè)廣場(chǎng)上樹(shù)立著一個(gè)“科技之門(mén)”雕塑。雕塑主體由三把并在一起的金鑰匙組成。從三個(gè)角度看鑰匙下端鏤空部分都像是一本翻開(kāi)的書(shū)，上端連接著的是風(fēng)動(dòng)裝置的宇宙星球系，整體構(gòu)成一座科技希望之門(mén)。星球在微風(fēng)的吹拂下緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出輕微的風(fēng)鈴聲，給人以群星閃爍、生生不息的感受。整座雕塑與校訓(xùn)“智達(dá)高遠(yuǎn)”相呼應(yīng)，激勵(lì)著全校學(xué)生朝著科學(xué)文明的傳承，科技創(chuàng)新的發(fā)揚(yáng)而不懈努力。

2.中國(guó)古代“四大發(fā)明”雕塑群。中國(guó)是四大文明古國(guó)之一。在中國(guó)燦爛文明的歷史進(jìn)程中，科技創(chuàng)新也是獨(dú)樹(shù)一幟，其中中國(guó)古代“四大發(fā)明”尤為世人贊嘆。學(xué)校把中國(guó)古代“四大發(fā)明”引入校園，建成了以“指南針”、“印刷術(shù)”、“造紙術(shù)”、“火藥”命名的中國(guó)古代“四大發(fā)明”雕塑群。這些建筑，旨在激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，繼承祖先科技發(fā)明的傳統(tǒng)。

3.科學(xué)家浮雕墻。學(xué)校在正門(mén)內(nèi)和圖書(shū)館門(mén)廳建有中外科學(xué)家浮雕墻。有愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、愛(ài)迪生等科學(xué)家，有將“圓周率”精算到小數(shù)第七位的祖沖之，有發(fā)明了渾天儀、地動(dòng)儀的張衡等。學(xué)生每天與這些科學(xué)家“朝夕相處”，放飛著科學(xué)理想，引領(lǐng)著精彩人生。

4.達(dá)智少年科學(xué)院。2018年9月，學(xué)校建成了達(dá)智少年科學(xué)院。在科學(xué)院里有小小院士墻、科技創(chuàng)新作品展；有STEM活動(dòng)教室，有創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)生在這里不僅能了解學(xué)校科學(xué)教育的歷史和同伴的科技創(chuàng)新成果，還能在這里開(kāi)展科學(xué)教育研究與實(shí)踐。

5.科普展示欄。為了營(yíng)造學(xué)校科學(xué)教育氛圍，激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)的理想。學(xué)校在東教學(xué)樓二樓走廊和圖書(shū)館設(shè)有科普展示欄，展示主要內(nèi)容有學(xué)生科技作品陳列、學(xué)生科技主題活動(dòng)展、科技信息、吳江籍科學(xué)家、長(zhǎng)安花苑小學(xué)科技之星。科普展示欄定時(shí)更換，這里已成為學(xué)生展示自我，了解科技信息最好的陣地。

二、構(gòu)建科學(xué)教育課程體系，提升學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)

課程是教育的核心，基于培養(yǎng)“有科學(xué)精神、人文情懷的達(dá)智少年”的育人目標(biāo)，學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建大科學(xué)教育的課程體系，在國(guó)家小學(xué)課程課程綱要的統(tǒng)領(lǐng)下，形成了以“習(xí)”為中心落實(shí)國(guó)家科學(xué)課程、以活動(dòng)為載體凸顯學(xué)校科學(xué)教育的創(chuàng)新課程、以《十萬(wàn)個(gè)為什么》為內(nèi)容的科普閱讀課程，從而開(kāi)創(chuàng)了科學(xué)課程多級(jí)聯(lián)動(dòng)、系統(tǒng)化推進(jìn)的良好局面。

1.立足《科學(xué)》國(guó)家課程教學(xué)。小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。在《科學(xué)》課上，學(xué)生可以經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程、培養(yǎng)科學(xué)思維能力、進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。因此，學(xué)校非常重視《科學(xué)》課程建設(shè)，不僅配齊了專(zhuān)任教師。同時(shí)，學(xué)校加大科學(xué)教學(xué)設(shè)施設(shè)備投入與建設(shè)，建有六個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和兩個(gè)科學(xué)準(zhǔn)備室，教學(xué)儀器全部達(dá)到省一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，充分滿(mǎn)足了科學(xué)教學(xué)的需要。

2.開(kāi)展普及性的科技活動(dòng)課程。為了普及科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生參與科學(xué)興趣，在校園內(nèi)努力營(yíng)造濃厚的科技氛圍，學(xué)校定期開(kāi)展全員參與的普及性的科技類(lèi)活動(dòng)。

（1）科技節(jié)。學(xué)校每年10月份都要舉行為期兩周的科技節(jié)活動(dòng)，每年科技節(jié)活動(dòng)主題都不同，例如2016年活動(dòng)主題是“我為校園建筑添個(gè)贊”，活動(dòng)包括繪制心目中理想的建筑、觀摩校園科技建筑雕塑、學(xué)校建筑主題攝影展、建筑搭高挑戰(zhàn)賽、學(xué)校建筑主題調(diào)查活動(dòng)、筑模型設(shè)計(jì)、搭建比賽等。2017年活動(dòng)主題是“科技光輝照耀校園，科學(xué)種子播撒心田”，內(nèi)容包括科技知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)意展示、動(dòng)手實(shí)踐等。科技節(jié)已成為學(xué)生的科技大餐。

（2）科普周。每年上半年的科普周活動(dòng)，學(xué)校也是精心打造。2017年開(kāi)展了“水與生命”主題活動(dòng)，學(xué)生觀看紀(jì)錄片《生命與水》、開(kāi)展了天然水和純凈水的對(duì)比調(diào)查研究活動(dòng)、水培植物對(duì)比研究等活動(dòng)。2018年活動(dòng)主題是“科技創(chuàng)新、強(qiáng)國(guó)富民”，組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書(shū)館吳江籍院士圖文展、觀摩學(xué)校科技長(zhǎng)廊，了解我國(guó)四大發(fā)明、科幻畫(huà)繪制、大手拉小手科普活動(dòng)、創(chuàng)意金點(diǎn)子征集、校級(jí)科普知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)科普周，讓全體學(xué)生提升科技素養(yǎng)，感受科技魅力。

（3）科普閱讀。為了推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的普及，豐富學(xué)生的科學(xué)書(shū)籍的閱讀量，學(xué)校購(gòu)置了大量的科普讀物，其中包括《十萬(wàn)個(gè)為什么》，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀和整班閱讀活動(dòng)。通過(guò)閱讀科普讀物，讓學(xué)生暢游在科學(xué)的海洋里，從小接受科學(xué)的洗禮。

3.打造豐富的學(xué)生科技社團(tuán)課程。為了讓對(duì)科學(xué)特別有興趣、動(dòng)手能力特別強(qiáng)、有一定創(chuàng)新能力的學(xué)生有更好的發(fā)展平臺(tái)，學(xué)校科技輔導(dǎo)員根據(jù)自己的特長(zhǎng)，組建了形式多樣的學(xué)生科技社團(tuán)。其中包括電子百拼社團(tuán)、科技模型社團(tuán)、創(chuàng)意金點(diǎn)子社團(tuán)、金鑰匙科技競(jìng)賽社團(tuán)、科技創(chuàng)新社團(tuán)等。每個(gè)科技社團(tuán)都定人、定內(nèi)容、定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展輔導(dǎo)工作，并積極參加各類(lèi)比賽，屢次問(wèn)鼎省市區(qū)最高獎(jiǎng)項(xiàng)。其中居正等三位同學(xué)獲得區(qū)青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)（政府）獎(jiǎng)，富福康等兩位同學(xué)代表區(qū)小學(xué)生參加江蘇省金鑰匙科技競(jìng)賽團(tuán)體賽獲得最佳選手稱(chēng)號(hào)、特等獎(jiǎng)。

三、引進(jìn)校外科學(xué)教育資源，拓展學(xué)生廣闊科學(xué)視野

為了開(kāi)闊學(xué)生科學(xué)的視野，學(xué)校邀請(qǐng)科學(xué)專(zhuān)家和科技類(lèi)活動(dòng)走進(jìn)校園。讓學(xué)生在聆聽(tīng)科普類(lèi)講座中，在參觀、互動(dòng)科技類(lèi)活動(dòng)中，增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)。

1.科技活動(dòng)進(jìn)校園。2016年5月18日“小小科學(xué)家驛站”進(jìn)校園，靚典科技實(shí)驗(yàn)室的老師們?yōu)槿熒硌萘司实摹翱茖W(xué)魔發(fā)秀”。學(xué)生還觀摩了3D科技展板，親歷了“瘋狂漩渦”、“潛艇的眼睛”等25個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，自制了印染手帕，觀看了科技小電影。2018年4月16日，“快樂(lè)科學(xué)號(hào)進(jìn)校園”來(lái)到學(xué)校，全校學(xué)生在“神奇的磁力”等15個(gè)科技展臺(tái)前流連忘返。豐富多彩、形式多樣的科技活動(dòng)進(jìn)校園為學(xué)生提供了一個(gè)走近科學(xué)，了解科學(xué)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生享受了科學(xué)的快樂(lè)，感受科學(xué)的無(wú)窮魅力。

2.科學(xué)家進(jìn)校園。2018年6月6日學(xué)校聘請(qǐng)了中科院蘇州納米所的薛進(jìn)教授來(lái)校，為四年級(jí)、五年級(jí)學(xué)生作了以《神奇的納米王國(guó)》為主題的科普講座。薛進(jìn)教授用通俗的語(yǔ)言，豐富的圖片，并結(jié)合生活中常見(jiàn)的事列，為學(xué)生介紹了納米研究發(fā)展史，納米的研究與運(yùn)用前景。薛進(jìn)教授的講座為學(xué)生打開(kāi)了納米科技的世界，讓學(xué)生接觸到世界最前沿的高科技研究成果，開(kāi)闊了學(xué)生科學(xué)的視野，在學(xué)生心中埋下了科學(xué)的種子，激勵(lì)著學(xué)生從小為科技創(chuàng)新而努力學(xué)習(xí)。

3.STEM課程進(jìn)校園。目前STEM教育正在興起，而且方興未艾、厚積薄發(fā)。借助STEM教育能幫助更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生技術(shù)、工程等方面能力。在STEM課堂上，學(xué)生可以更像科學(xué)家那樣探索科學(xué)世界，創(chuàng)造科技作品。學(xué)校于2018年3月做為區(qū)內(nèi)唯一一所公辦試點(diǎn)學(xué)校與西題教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合，正式引入了STEM教育。全體四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展為期三年STEM教育，借助電子百拼等項(xiàng)目活動(dòng)，以課程形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前STEM教育已實(shí)施一年，取得了比較好的成績(jī)，不僅參與的學(xué)生迷上了STEM，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)熱情。學(xué)校還獲得了蘇州市STEM教育先進(jìn)學(xué)校和全國(guó)STEM教育種子學(xué)校學(xué)兩項(xiàng)桂冠。

4.校外科技競(jìng)賽活動(dòng)。在請(qǐng)進(jìn)來(lái)的同時(shí)，學(xué)校科學(xué)教育也嘗試著走出去，為學(xué)生搭建交流、互享的科學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這一方面主要有兩項(xiàng)活動(dòng)：

一是開(kāi)展校園之間智力競(jìng)技活動(dòng)。江蘇省校園之間智力競(jìng)技活動(dòng)通過(guò)在學(xué)校間開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)活潑的智力競(jìng)技活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，親身體驗(yàn)和感受科學(xué)，從而提高學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。學(xué)校校已在第十一屆、十二屆校園之間智力競(jìng)賽中榮獲總決賽一等獎(jiǎng)，凸顯了學(xué)校科學(xué)教育的實(shí)力。

二是開(kāi)展滬蘇兩地“科普動(dòng)起來(lái)”活動(dòng)。在第六屆以“智慧工匠——?jiǎng)?chuàng)造夢(mèng)想新空間”為主題活動(dòng)中，學(xué)校選拔的15組參賽選手，圍繞居家陽(yáng)臺(tái)設(shè)計(jì)改造這一題材，通過(guò)制作模型的展現(xiàn)形式，在空間布局、氛圍營(yíng)造、功能提升、技術(shù)改進(jìn)等方面發(fā)揮自己獨(dú)特的創(chuàng)意構(gòu)思，利用木工小機(jī)床等工具，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)并手工制作出“智能陽(yáng)臺(tái)”模型。最終獲得了一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)二個(gè)，三等獎(jiǎng)三個(gè)，同時(shí)獲得最佳創(chuàng)意、最佳制作、最佳技術(shù)、最佳藝術(shù)四個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)。

總之，在開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程中，我們深感任務(wù)艱巨、責(zé)任重大，對(duì)此，學(xué)校將繼續(xù)全力打造“科技長(zhǎng)安”，為全校學(xué)生的智慧人生而奠基！