關于加強高職高專院校基層團組織建設的若干思考

楊文爭

摘要：在高職高專院校目前的基層團建活動當中，由于基層團組織體系建設不到位，導致其中的組織建設、隊伍建設、制度建設以及陣地建設普遍存在著一些薄弱環節，因此必須要重視團員的意識教育，重視團干部的隊伍塑造，不斷探索新途徑和新方法來加強高職高專院校的基層團組織建設。本文首先說明了高職高專院校基層團組織建設的現狀，其次提出了加強高職高專院校基層團組織建設的具體方法和策略，希望能夠為相關工作者提供意見參考。

關鍵詞：高職高專院校；基層團組織建設；發展策略

共青團第十七次代表大會報告中明確提出，共青團事業發展的基礎和生命力就是基層團組織建設。高職高專院校作為青年團員的聚居地，更是需要不斷加強基層團組織建設。

一、高職高專院校基層團組織建設的現狀

（一）基層團組織建設不全面

由于學校性質的特殊性，高職高專院校的基層團組織都是以班級為單位組建起來的，這樣可以保證團組織各項活動的穩定開展。然而，目前高職高專院校院系逐步實行了兩級化的管理模式，給基層團組織建設帶來了一定的困難。原本基層團組織是按照黨組織和相應的行政隸屬關系而設置的，模式比較單一，如今兩級管理的現象打破了單一的設置方式和運行模式，使得基層團組織建設面臨著挑戰[1]。

（二）高職高專院校學生團員身份意識淡薄

高職高專院校學生基本都是團員，甚至許多學生已經成為了黨員或預備黨員，這就使得“團員”這個身份不再具備明顯的先進性，學生對團員身份意識淡薄，作為一名團員的榮譽感和責任意識也在漸漸消退，許多學生甚至出現了弄丟團員證、不交團費的現象。另一方面，高職高專院校的大小事務基本都由班長負責，團支部的工作也比較少，因此團支部這個概念也在被慢慢淡化。正因為如此，在學校共青團開展的各項活動當中，基層團組織就無法發揮應有的作用，無法調動起團員的積極性，無法有效組織起團員隊伍主動參與到活動之中。

（三）基層團組織建設制度不健全

盡管高職高專院校的基層團組織中有相應的規章制度，但在這一類具有特殊辦學性質的學校中建設制度并不健全，許多內部制度都是借鑒或照搬本科學院的制度模式，沒有與本學院基層團組織的實際發展現狀進行結合，因此無法適應現代管理模式的需要，無法增強團組織的凝聚力[2]。

（四）基層團組織活動陣地不完善

團日活動是團員進行思想教育等各類活動的主要方式，團員可以通過團日活動接受愛國主義教育，不斷進行積極思想的熏陶，從而不斷培育正確的價值觀念，堅定理想信念。然而，在西方文化的大量涌入下，團日活動主要向娛樂和創新性質發展，教育作用逐漸淡化。再加上相關團課的授課不足，使得基層團組織活動陣地愈加不完善，更加無法充分發揮團組織活動的教育作用。

二、加強高職高專院校基層團組織建設的方法策略

（一）加強團組織體系建設

如今高職高專院校基層團組織建設的主要途徑和方式就是以班級為中心。高職高專院校應該大力加強班級團組織體系建設，采用多種方式和方法，不斷創新班集體團組織建設的各類活動形式，積極打造以共青團為核心的青年團組織體系，通過社團建團、活動建團等方式來為高職高專院校的青年學生搭建更加廣闊的活動平臺[3]。

（二）提升團組織成員的隊員意識

高職高專院校的班級團組織應該舉辦多種主題活動，積極對團員展開培訓，多在校園中舉辦一些政治演講活動等來提升團組織成員的隊員意識，不斷激發團員參與到活動當中的積極性和主動性，同時積極舉行講座及培訓來深入貫徹黨的精神和理念，用中國特色社會主義理論來武裝青年學生的頭腦，從而不斷激發團員的帶頭作用和示范作用。

（三）健全基層團組織制度建設

基層團組織必須要建立健全相應的制度建設，完善各系部團委工作的考核，用制度來引領服務，從而發揮基層團組織服務的積極性和戰斗力，從而不斷為高職高專院校的校園建設和管理貢獻自己的力量。

（四）推行“項目化管理”，激發基層團組織活力

各基層團組織的團委要把各項活動看作一個個項目來進行管理，對團組織的各項活動進行分解，然后設置項目計劃，明確實施時間和方式，將該計劃進行申報、立項，并在項目的開展和執行過程中進行監督，最終進行評價和反思。“項目化管理”的模式能夠有效激發基層團組織的活力，發揮出團組織的主動性和創造性[4]。

三、結束語

綜上所述，目前我國高職高專院校在基層團組織建設中還存在著基層團組織建設不全面、學生團員身份意識淡薄、基層團組織建設制度不健全以及組織活動陣地不完善等問題，因此就需要有針對性地加強團組織體系建設、不斷提升團組織成員的隊員意識，同時建立健全基層團組織制度建設，積極推行“項目化管理”，激發基層團組織活力，從而實現高職高專院校基層團組織建設的有效性。

參考文獻：

[1]馬子雯，張曉娟.關于構建高職院校基層團組織建設矩陣的探析[J].陜西青年職業學院學報，2017 （3）：58-61.

[2]于穎.高職高專院校基層團組織建設問題及其應對措施探討[J].改革與開放，2016 （16）：35，37.

[3]楊帆.加強高職院校基層團組織建設的若干思考[J].求知導刊，2015 （9）.

[4]陳玳.淺談推動高職院校基層團組織內教育質量[J].考試周刊，2018 （4）：11.