淺談學前兒童心理健康問題及對策

摘 要：對學前兒童的心理健康教育，主要是為了培養孩子的心理素質和社會文化素養，從而達到學前兒童的全面發展。隨著我國學前兒童教育的研究和改革不斷深入，學前兒童教育的情況己經發生了很大的變化，呈現出非常好的發展趨勢，但同時也存在著很多問題、本文主要分析了目前我國學前兒童心理教育所面臨的問題并提出了自己的一些看法。

關鍵詞：學前兒童 心理健康 教育

一、學前兒童心理健康教育存在的問題

1.家庭和學校教育方式不恰當

目前，很多家庭對學前兒童的教育方式都存在思想上的偏差，都認為只要教好孩子知識就行了，忽視對孩子個人行為習慣的培養，還有就是只給孩子物質生活上的滿足，忽略了對孩子情感上的需求，缺乏心理上的關心。在幼兒園的教育過程中，幼師經常忽略孩子個體之間的差異，沒有結合孩子自身的特點來進行教育學習，當遇到自己不喜歡的活動或是教學方式時，幼兒經常會表現出消極的態度，不愿意參與，不利于幼兒德智體美的全面發展。[1]

2.缺乏健康的人際關系教育

學前兒童期所面對的人際關系主要為師生關系、學前兒童間關系。

（1）師生關系不和諧

學前兒童一般都會比較依賴家長，由于年齡小，沒有自己獨立處理生活問題的能力，當離開父母或是家長時，就會產生抗拒心理，渴望得安全感。但是學校不同于家庭，并不是你想怎么樣，就都得順從你。一些教師在處理學前兒童問題時，往往是根據整體的教學目標安排活動教學，命令式的教學強制要求學生去接受，使很多學生產生不滿的情緒，心情焦慮，不愿意積極參與，甚至對老師產生厭煩心理。……