農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)復(fù)式教學(xué)的課堂實(shí)踐

梁秋紅

摘 要：關(guān)于復(fù)式教學(xué)，以前略有耳聞，因?yàn)槲益?zhèn)還有其他的山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一直采用這種教學(xué)方式。現(xiàn)在到我體驗(yàn)這種教學(xué)方式了，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，對(duì)這種教學(xué)方式有切身的體會(huì)，現(xiàn)在就談?wù)勎业囊恍└惺馨伞?/p>

關(guān)鍵詞：復(fù)式教學(xué) 互相促進(jìn)

2017年秋季學(xué)期，我主動(dòng)申請(qǐng)到我鎮(zhèn)的一個(gè)偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)工作。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)原來(lái)有兩位老師，一位剛剛退休，另一位是當(dāng)?shù)氐拇n教師，由于年紀(jì)大了，又有家庭事務(wù)纏身，辭職不干了。所以，整個(gè)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)就由我一個(gè)人承擔(dān)。這個(gè)教學(xué)點(diǎn)有三個(gè)年級(jí)12個(gè)學(xué)生：學(xué)前班5人、三年級(jí)4人、五年級(jí)3人。這樣，一個(gè)老師三個(gè)年級(jí)，我不得不采用復(fù)式教學(xué)方式。

我剛開始接觸復(fù)式教學(xué)的時(shí)候，總是手忙腳亂，顧此失彼。常常講了五年級(jí)的課而忽略了三年級(jí)和學(xué)前班的學(xué)生；顧得了三年級(jí)又讓五年級(jí)的學(xué)生干坐發(fā)呆。經(jīng)過(guò)一年的摸索和實(shí)踐，我逐漸找到了一些方法和竅門，可以合理地分配一節(jié)課的時(shí)間，基本兼顧每個(gè)年級(jí)。

一、備課充分 互相促進(jìn)

復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)是每個(gè)時(shí)間段只有一個(gè)年級(jí)是處于“教”的狀態(tài)，而其他兩個(gè)年級(jí)必須是“學(xué)”，并且是“自學(xué)”的狀態(tài)，就像我們的電腦，同時(shí)打開很多頁(yè)面或程序，但只有一個(gè)處于“當(dāng)前頁(yè)面”可操作，而其他的都在“后臺(tái)運(yùn)行”。干等和無(wú)聊會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在備課的時(shí)候，我就計(jì)劃好每個(gè)時(shí)間段哪個(gè)年級(jí)該做什么，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么、自主練習(xí)的題目是哪些。這樣就不至于當(dāng)我給一個(gè)年級(jí)上課的時(shí)候其他年級(jí)的學(xué)生無(wú)事可做。

二、課堂的基本模式

我把學(xué)生按年級(jí)分組來(lái)坐，學(xué)前班的小朋友坐在教室后面，后面有塊小黑板是他們專用的，三年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生各成一個(gè)小組，不是并排坐，而是圍在一起，這樣便于討論和交流。在這樣的條件下，學(xué)前班的教學(xué)小學(xué)化是無(wú)法避免的。一般我會(huì)在課前用小黑板寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，或畫一幅簡(jiǎn)筆畫，一上課用一分鐘布置學(xué)前班的小朋友，你們這節(jié)課的任務(wù)是寫這幾個(gè)字，或是照樣子畫這一幅畫。后面的時(shí)間就都分配給三年級(jí)和五年級(jí)了。

在教學(xué)三、五年級(jí)的時(shí)候，我根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，先用一分鐘左右的時(shí)間給出自學(xué)的具體要求和目標(biāo)，布置其中一個(gè)年級(jí)的學(xué)生自學(xué)，然后就可以對(duì)另一年級(jí)講授了。至于是三年級(jí)先自學(xué)還是五年級(jí)先自學(xué)這個(gè)不定，要根據(jù)教材的難易程度決定，我總是從“難的”教起，“易的”就交給學(xué)生自學(xué)。每個(gè)年級(jí)“教”的環(huán)節(jié)不能超過(guò)8分鐘，這就要求我快速地抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，快速突破。然后又調(diào)轉(zhuǎn)，為剛才自學(xué)的年級(jí)講課，剛才“教”的年級(jí)轉(zhuǎn)為自學(xué)或練習(xí)。自學(xué)和練習(xí)都要要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)題目和要求哦。這樣，一節(jié)課里保證每個(gè)年級(jí)都要有兩次自學(xué)和教學(xué)的交替，讓學(xué)生感覺到老師也是關(guān)注到自己的。最難處理的就是英語(yǔ)課堂，因?yàn)閷W(xué)生實(shí)在不知怎么自學(xué)，脫離了老師的教就什么也不能做了。幸好學(xué)校有一臺(tái)點(diǎn)讀機(jī)，有一套點(diǎn)讀課本，英語(yǔ)課的“自學(xué)”環(huán)節(jié)我只能讓學(xué)生使用點(diǎn)讀機(jī)跟讀了，或者是抄寫一些單詞句子之類的。

三、互相干擾，也互相促進(jìn)

在同一間教室里上課，不同年級(jí)互相干擾是不可避免的。有時(shí)無(wú)論是哪個(gè)組出現(xiàn)一點(diǎn)狀況，或者講課中有“精彩的”好笑的時(shí)候，所有的學(xué)生都會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，參與“樂一樂”。做練習(xí)的時(shí)候也不能真正做到“專心致志”，另一組有什么事發(fā)生總是要停筆抬頭圍觀一下。但凡事有一弊必有一利。這種互相干擾有時(shí)候也是一種優(yōu)勢(shì)。三年級(jí)的學(xué)生耳濡目染也能接觸和學(xué)習(xí)一些五年級(jí)的知識(shí)，五年級(jí)的學(xué)生也能借機(jī)復(fù)習(xí)一下三年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。現(xiàn)在學(xué)前班的小朋友已經(jīng)能背誦好多古詩(shī)了。

四、培養(yǎng)小老師，培訓(xùn)自學(xué)習(xí)能

在復(fù)式教學(xué)班中培養(yǎng)小老師可以大大減輕老師的工作強(qiáng)度。雖然每個(gè)年級(jí)只有3個(gè)4個(gè)學(xué)生，但在其中培訓(xùn)得一個(gè)小老師，可以幫助老師檢查同學(xué)的課堂練習(xí)，還可以組織小組交流。因?yàn)槟昙o(jì)和經(jīng)驗(yàn)相仿，學(xué)生和學(xué)生之間的交流比師生之前的交流要順暢得多，同一個(gè)問題，老師講，可能有的學(xué)生能理解有的學(xué)生不能理解。但那個(gè)已經(jīng)理解的學(xué)生對(duì)其他學(xué)生講解，更容易引起學(xué)生的共鳴。所以，我在三年級(jí)和五年級(jí)各培養(yǎng)了一個(gè)小老師做我的助手，在自學(xué)和練習(xí)的時(shí)候幫我組織其他同學(xué)交流討論，還可以檢查其他人的作業(yè)。小老師在檢查他人的作業(yè)的同時(shí)也是一個(gè)思考的過(guò)程，相當(dāng)于又學(xué)多一遍，對(duì)他自己也是一個(gè)復(fù)習(xí)和提高的過(guò)程。

五、簡(jiǎn)化課程

小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的課程與完全小學(xué)的是一樣一樣的。但由于師資條件，我對(duì)教學(xué)點(diǎn)的課程進(jìn)行了一些簡(jiǎn)化。音樂、美術(shù)、體育等等能合并一起上的課就一起上。所謂的音樂課就是“唱歌堂”，全校三個(gè)年級(jí)唱同一首歌，有時(shí)候大家覺得老師教的歌不好聽，還可以讓某個(gè)學(xué)生教，教他們從電視或CD上學(xué)到的歌，大家高興就好。美術(shù)課就是“畫畫堂”，也是全校一起上，每人發(fā)一張A4紙，每組一盒油畫棒，有時(shí)候是示范畫，有時(shí)候是命題畫，有時(shí)候是自由畫，最后把大家的作品貼在教室周圍，大家高興就好。體育課就是“游戲堂”，也是全校一起玩，學(xué)校沒有籃球架，只有一塊水泥操場(chǎng)，大的小的互相照顧互相謙讓，拍球、跳繩是體育課最常有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大家高興就好。

一個(gè)人一所學(xué)校，雖然學(xué)生不多，但是要教的課程也不少，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)，每一科都乘以二，光備課就備到我暈頭轉(zhuǎn)向，上課像陀螺一樣轉(zhuǎn)，有時(shí)候感覺很吃力。但一看到孩子們純真清澈的眼神，那種疲倦又煙消云散了。這一年，因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)需要，倒逼我繼續(xù)學(xué)習(xí)。以前我一直沒有接觸過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，以前學(xué)的那點(diǎn)英語(yǔ)早就還給了老師，但由于工作需要，我不得不重新學(xué)習(xí)，利用周末學(xué)習(xí)，還在微信上向其他學(xué)校的同事請(qǐng)教，邊學(xué)邊教，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，總算能完成教學(xué)任務(wù)，期末檢測(cè)參加全縣統(tǒng)考，成績(jī)還不錯(cuò)。教學(xué)點(diǎn)的復(fù)式教學(xué)，讓我接觸一個(gè)新的工作領(lǐng)域，讓我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)有的知識(shí)還不夠，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)充電。