淺談數學課堂的趣味性

鄢一凡 周峰 陳正濤

【內容摘要】數學是一門綜合性比較強的課程，與實際生活有著緊密的聯系。經過在魔法數學多年的教學還有自己的思索和總結，我們認為數學是一門很有趣的學科，它還有著魔術的趣味性，最為重要的是，我們在魔法數學教學過程中，經常會結合日常的生活中的問題，讓數學變得更有樂趣。生活中有很多時候，我們都會用到數學的思維，因此，在數學學習中可以結合生活中的事例進行學習，在學習中，數學有很多奇妙的特點，這些魔法數學可以更好的幫助學生學習數學這門課程。

【關鍵詞】數學 生活 趣味性

數學是從小到大的學習中都會學習的一門非常重要的學科，但是，在對低年級的學生進行教學時，總是會出現學生對數學的學習失去興趣，不能把狀態完全投入到學習中。學生會認為每天看著一大堆的阿拉伯數字，每天計算各種各樣的加減乘除，看各種各樣的幾何圖形等事情讓會讓他們感覺到厭煩，失去學習的興趣。面對這種情況，就要讓數學變得和其他學科一樣有著很強的吸引力，我們魔法數學就是因此而誕生的。我們在教學過程中，通過有趣的方式和問題，讓學生在生活中也能很好的學習到數學知識。魔法數學的使命是推動中小學生數學學習的發展。我們要讓孩子在數學中感受到生活的樂趣，在生活中學習到數學的知識。

一、魔法數學特色教學的意義

1.能夠提升學生對數學的學習興趣

在數學的學習中，有很大一部分學生都會認為數學是一門枯燥無味的學科，它沒有語文的故事性，也沒有英語學科的奇妙性，這樣的感覺帶給了學生消極的學習態度，在學習的過程當中，他們總是或多或少的沒有很高的興趣去學習。因此，在數學的教學中，要提高學生的學習興趣。魔法數學課堂和常規課堂有著很大不一樣，它不是一味的講解常規數學知識，而是讓一個知識點具有多變性和趣味性，這樣很容易受到學生的喜愛，在特定的內容中，我們還把數學變為一種魔法讓學生進行學習，可以通過魔法的趣味性有效的提高學生對數學的學習興趣。

2.能夠有效的擴散學生的思維能力

數學它不是去用一個感性的思維去講一個神話故事，也不是虛無縹緲的想象猜測，它是有一定的邏輯性，也需要學生進行推理判斷。在魔法數學中，我們的一個故事就是一道數學問題，學生可以通過一些魔幻的故事來把未知轉化為已知，這樣可以使學生的轉化思維得到提升，可以根據提出的問題，對所發生的故事進行推理，得出需要的數學結論，這樣可以鍛煉學生的推理思維。學生在數學魔法中對數學進行猜測和想象，可以激發學生的想象力。魔法數學有著其自身的魔力，可以帶給人很多的益處。

二、魔法數學教學與生活

數學與我們的日常生活有著緊密的聯系，在生活中，可以把很多的數學知識應用其中。生活中的數學主要還是通過一些具有生活氣息的而且有的還具有一定的故事性來體現出來，下面就通過一些具體的教學事例來表現生活中的數學的魅力。

在我們的教學過程中，有這樣的一個事例，我們的一位學生（一位非常可愛的小女孩）在學校遇到了這樣一道數學題目：4（ ）+3（ ）=1（ ）。她左思右想都沒有思考到正確的答案，于是，她拿著問題來問我們老師，老師問她，四加三等于幾，她回答七，老師又問她七在什么情況下是等于一的，她還是沒有能夠想到正確的答案來回答老師的問題，老師給她舉了一個例子，拿起雙手告訴她這既可以表示十根手指頭，也可以是表示一雙手，當然它也可以表示兩只手，數字不同，代表的就不同。在老師的啟發下，小女孩想到了問題的正確答案。四天加上三天等于一周，在計算日期的時候，一周等于七天，七與一可以是相等的。小女孩豁然開朗，覺得學習到的數學知識非常有趣，去了學校還和自己的同學一起進行了學習，出了類似的小題目。讓大家一起感受到數學的魔法，感受到數學的有趣。

通過這個故事，我們可以看到數學的樂趣，能夠看出一些數學問題對于學生的吸引力，它能夠激發起學生的學習興趣，幫助學生更好的進行學習，有樂趣的進行學習。當然，在我們的生活中，還有一些其他的有趣的數學例子：

在我們的日常中，學生可以在一起做一些數學魔法的小游戲增強樂趣，比如，三個學生在一起進行游戲，一個學生可以當作裁判，另外兩個學生分別選擇一個水果，一個人選擇香蕉，一個人選擇橙子，選擇香蕉的人要拿一個寫著數字六的卡片，拿橙子的學生拿寫有數字八的卡片，裁判可以讓拿香蕉的同學把卡片的數字乘以二并說出自己的結果，讓拿橙子的學生用卡片弄得數字乘以三說出自己的計算結果，這樣，裁判就可以通過數字的不同判斷出哪個同學選擇了香蕉，哪個同學選擇了橙子。這樣的過程，可以讓三個學生都在游戲的過程中學習到數學知識，加強了學生的計算能力，而且情節過程是非常有趣的，很容易被學生所喜歡。在生活中，這樣數學的學習可以有很多很多。

小結

通過一些方法夠把數學變得更加的生動有趣，可以讓學生感受到數學學科的有趣，從而提高學生對數學的學習興趣。因此，在教學中，教師可以適當的運用和生活非常貼近的例子，或者一個生動的故事引導數學問題，抑或者通過一些小魔術來進行數學教學，這樣更加有助于學生對數學的學習。

【參考文獻】

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（作者單位：江西省上饒市魔法文化發展有限公司）