摘 要:高中思想政治課兼具知識傳授和品格養成雙重功能,因此在培養學生的創新精神和實踐能力中具有不可替代的作用。只有在高中思想政治課堂中滲透人本主義教育思想,才能使高中思想政治課更有實效、更有教育意義,真正培養學生的理性精神和社會責任感。
關鍵詞:思想政治;人本教育;高中生
近年來,隨著中國社會的轉型,人們的價值取向趨向多元,對教育也提出了“以人為本”的要求,這與當今核心素養背景下提出的“以學生為本”“以學生為中心”的理念有極高的契合度。政治課不但要注重知識技能層面的教育,也要注重人格養成方面的教育,充分尊重每一個學生作為獨立的個體所具有的人格特征。經過不斷地探索,我們的教育行為發生了一些變化,取得了一定的成果,但是在具體實施領域,我們不可避免地使“人本思想”流于形式,不能從縱深的層面發掘其價值。鑒于此,在高中政治課堂實施人本教育迫在眉睫。
一、“人本教育”實施背景意義
重視學生的人格養成教育,成為當今世界教育的主流,但家庭教育的狹隘性以及高考的壓力使教育方式機械且單一。美國早在二十世紀八十年代已經開始注重學生人格教育的培養,認為品格教育是教育的重要組成部分,開設有助于品格教育的校本課程。德國也高度重視學生的品格養成,為學生的善心教育做出了極大的努力。
高中思想政治課兼具知識傳授和品格養成雙重功能,因此在培養學生的創新精神和實踐能力中具有不可替代的作用。……