奇妙的昆蟲王國
——大班主題活動

嚴夢婭

（蘇州幼兒師范高等專科學校附屬花朵幼兒園，江蘇 蘇州 215000）

一、主題活動的緣起

昆蟲作為自然界中的一員，在其身上也蘊含了許多知識：昆蟲的種類、外形特征、生理情況、生活習性等，這些知識都為我們認識大自然，更好的讓人與大自然和諧相處，融為一體奠定了基礎。科學家法布爾曾經花費大量的時間研究昆蟲，著成《昆蟲記》，更好的幫助人類認識昆蟲，掌握昆蟲，以此回饋人類，造福人類。

孩子對自然界的動物都非常的感興趣，對世界奧秘充滿好奇。在去年中班的時候孩子已經接觸過主題《動物世界》，但是如今的家長也多是80后，在其孩童時代也已經沒有與昆蟲“游戲”的機會了，他們對于昆蟲的不了解，導致對昆蟲的印象就是不衛生，很臟，有病菌等等，這也“剝奪”了自己孩子在日常生活中接觸昆蟲，更談不上參與飼養。但是孩子對于昆蟲的好奇，興趣并不會因為遏制而消逝， 曾經有人說過“教育從娃娃抓起。”作為兒童更是對大自然有著最敏銳的直覺，有著最向往的憧憬，從孩子的興趣點切入，讓孩子在“昆蟲的王國”中盡情暢游，通過這一些系列的活動中，形成積極的情感和良好的學習品質。

二、主題活動思路

三、家長資源：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在整個主題活動中，我們充分調動家長的積極性，使家長也重視蟲子在孩子生活中的重要性，帶給孩子的樂趣。如何利用好這個家長資源？我們首先利用開學初家長會機會，在會上以《蟲兒大世界》主題，重點介紹了需要家長配合的地方以及家長配合后活動帶給孩子的益處，由于孩子已經是大班了，馬上進入小學，結合幼小銜接內容，告訴家長讓孩子學會知識的同時，更重要的是學會學習的方法，培養良好的學習習慣，從哪里何時培養，就從現在開始，讓孩子有責任意識。利用來園、離園時間和家長溝通交流，孩子在家中，活動中的表現，對孩子起到的獨特教育意義。通過家校路路通、家長園地、每周提醒等方式，與家長及時溝通主題開展的進程，主題實施中需要配合的內容，通過主題活動，培養幼兒的堅持性等，是對幼兒良好品質形成起到重要作用。在轉變家長“蟲子臟，不衛生”等觀念基礎上，進一步吸引家長參與到我們的主題活動中，家長傾聽孩子的問題后，與孩子共同尋找解決的方法，調查內容，既是一種再學習的過程，也通過網絡、書籍等途徑幫助幼兒找到了答案，增進了親子互動；請家長協助幼兒在家飼養昆蟲，同孩子一起完成觀察記錄，進一步吸引幼兒參與的主動性。

四、我們的感悟：

（一）抓住興趣，開展活動

通過在活動的進展，調整內容、根據實際情況，開展相應的活動，一些活動重點開展，一些活動則調整為日常活動，不再是刻板進行，更具生活性和趣味性。

（二）拋棄“一次性”活動，反復開展

針對一些要實踐探究的活動，不再是要求孩子在一節活動中完成，摒棄以前的“一次性”活動，讓孩子反復嘗試，反復探索，在不斷的實踐中，鞏固經驗，提升經驗。

（三）尊重經驗點， 解決困惑

遵循孩子學習的特點，掌握知識的特點，發現一系列問題，教師幫助孩子梳理經驗，在已有經驗基礎上，幫助孩子提升經驗，學會學習的方法，利用方法解決自己的困惑。教師不再是主導者，而是“協助者”。

（四）豐富活動，培養良好社會性

教師應該給予充分自由的空間，讓孩子自己來解決問題，而不是一味的包辦代替。通過一系列豐富的主題活動，培養了孩子良好的社會交往能力。

（五）把握適時介入點，指導幼兒活動

通過孩子的活動，教師要適時適當的介入孩子的活動，恰當的指導能讓孩子的活動事半功倍。教師應該在活動后及時反思自己活動，不斷的調整策略，最大限度的提升幼兒的經驗。