多媒體教學環境下高等藝術院校聲樂教學創新探索

陳豐

摘 要 隨著多媒體技術的發展，多媒體技術在高校聲樂教學中得到較為廣泛的應用，且引起廣大高校聲樂教師的關注和認可，使得高校聲樂教育得到進一步發展，為教育教學活動帶來了極大的便利。在高校聲樂教學中應用多媒體技術，打破了傳統聲樂教學的思維定式和角色局限，實現了教學方式和教學理念的改革與創新。

關鍵詞 多媒體技術 高校 聲樂教學 創新

中圖分類號：G652 文獻標識碼：A

多媒體技術因其交互性強、可視性好、內容豐富、趣味性強等特點，被廣泛應用到聲樂教學中。在聲樂教學中，利用多媒體將圖、文、聲、像融為一體，突破了傳統的言傳身教教學法，直觀、方便、快捷、高質量展現聲樂演唱的全過程，同時利用多媒體擴展了課堂教學容量、豐富了教學手段和教學資源。多媒體技術的運用能使學生盡快掌握歌唱技巧，極大的提高教學效率，更好地理解音樂、表現音樂、創造音樂，使聲樂教學更加高效，更加生動活潑。在高校聲樂教學中應用多媒體技術，可從多角度提升高校聲樂教學效果。

1高校傳統聲樂教學的弊端

（1）高校傳統聲樂教學中所選擇的教學參照物是教師的演唱作品或是光盤，學生在模仿的過程中往往會產生較強的依賴心理。這種教學方式在一定程度上，也限制了學生的創新思維和創造能力，對學生自身發展是極其不利的。

（2）在高校不斷擴招的大背景下，聲樂教學在教學模式上也發生了變化，從剛開始的一對一教學模式，逐漸向一對多教學模式轉變。這種教學模式上的轉變，使得教師在教學過程中難以兼顧所有學生，不能做到真正的因材施教，這同樣也會影響高校聲樂教學質量。

（3）受到傳統教學條件和教學觀念的影響，我國傳統聲樂教學中往往使用鋼琴作為唯一的伴奏樂器。鋼琴伴奏讓學生難以將自己的感情融入到作品當中，無法給學生的情感層面上提供更多的內涵意義和提示。在此種情況下，學生不能掌握作品的實際內涵，而聲樂教學的教學質量則會大打折扣，影響整體教學效果。多媒體在聲樂教學中的優勢。

2將多媒體應用于高校聲樂教學的作用

（1）在高校聲樂教學中應用多媒體輔助技術，實現了多方面的交流和互動，同時也為學生創設了多樣化的語言環境。將多媒體技術與聲樂相融合，可實現真正意義上的教學創新，從而提升高校聲樂課堂的整體教學效果和教學質量。

（2）將多媒體系統應用于聲樂課堂教學，可以讓學生更直觀的認識各類樂器，以及各種樂器展現的多姿多彩、富于情感的音色，將抽象的音樂知識轉變為可視、可聽的實際體驗，真正實現了理論和實際的結合。

（3）多媒體技術下的高校聲樂教學可將抽象的音樂知識轉化為視聽合一的現實體驗，并讓學生對音樂作品所表達出的情感有更加深入的認知，讓學生從更深層次理解作者的情感色彩，實現理論與實踐的有機統一和結合。

（4）多媒體技術下的高校聲樂教學可節省大量的課堂教學時間，通過計算機終端和投影儀展示，將教學內容呈現出來，節省了大量的書寫時間，擴大了教學容量。同時，學生不再需要花費大量的時間去背歌詞、識譜，從而大大提升了高校聲樂的課堂教學效率。

（5）多媒體系統應用于聲樂課堂教學，使學生真正實現“視、聽、動”的結合。學生不需要其他的輔助手段，就可實現自己創作、自己演奏音樂作品，這樣大大激發了同學們的學習興趣。

（6）教師適當、合理的應用多媒體技術，一方面可以培養教師自我學習知識和及時更新知識的能力，另一方面可以激發教師研究新的音樂教學體制與教學方式，培養適合時代要求的創新人才。

3多媒體技術下的高校聲樂教學創新策略

3.1堅持學生在聲樂教學中的主體地位

在實際教學中，首先，需要將學生作為教學活動的中心，改變傳統教學模式下教學主體的弊端，將課堂的主體還給學生。其次，要將現代化教學技術和教學手段轉化為學生進行創新學習的主要工具，充分發揮其在教育教學活動中的輔助性作用和地位。

3.2實現聲樂教育教學觀念的轉變

教育教學改革是全方位的發展過程，其涵蓋的內容更具備多樣化的特點，其中，聲樂教育也是素質教育改革的重要內容。我國音樂的教學模式是從西方國家引進的，但在引進后出現了很多問題，影響聲樂教育教學的發展。因此，在高校聲樂教學中，要將我國傳統的聲樂教育與國際音樂教育接軌，并建立起適合世界音樂文化教學體系相融合的教學體系，培養學生對有代表性的音樂進行學習。其次，要將我國高校的聲樂教育與世界課程改革的浪潮相結合，并建立起多學科的綜合教育體系，讓學生將自身所學知識與社會應用緊密結合在一起，從而實現個體的綜合素質發展。最后，要將高校聲樂教育與現代的科學技術發展相融合，充分借助網絡、計算機等終端平臺，構建具備現代化特征的音樂教學環境，從而實現教學資源的優化配置。

3.3實現高校聲樂教學從抽象向直觀的轉變

傳統聲樂教育具有抽象性的特點，隨著多媒體技術與現代高校聲樂教育的不斷融合，多媒體技術的優勢逐漸顯現出來，高校聲樂教學也變得更加直觀。在聲樂教學中，學生的感覺是決定一切教育教學活動的基礎，更需要經過長時間的積累。在高校聲樂教學中，應用多媒體技術可將抽象的聲樂藝術變得更加直觀化、具體化、形象化。在高校聲樂教育中，可利用多媒體的演示功能，播放圖片或動畫，讓學生對所學知識一目了然，大大增強了聲樂的教學效果。

4結束語

多媒體技術可以提高教師聲樂教學的直觀性、趣味性與科學性，極大地豐富了聲樂教學的內容。另外，多媒體在高校聲樂教學中的應用，可幫助教師理清教學思路，構建全新的互動觀和學習觀，從而提升教師隊伍的整體水平和教學質量，對提高高校聲樂課堂教學質量有著重要的作用。

參考文獻

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[2] 杜金菊，劉海潮.多媒體聲樂教學模式建構芻議[J].湘潭師范學院學報：社會科學版，2008，30（04）：215-216.