讓禮儀教育成為家園共育的橋梁

王尚聰

【關鍵詞】 禮儀教育；教師；幼兒；家長；家園共育

【中圖分類號】 G616

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）12—0044—01

幼兒禮儀教育是幼兒社會性教育的一個重要部分，關系到幼兒一生的發展。家庭和幼兒園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能目標一致、暢通家園共育橋梁，共同促進幼兒的健康成長。

一、在一日活動中滲透禮儀教育，讓家長看到變化，看到希望

在實施禮儀教育過程中，我們注重各領域的密切聯系，并把禮儀教育滲透在幼兒一日活動的各環節中。如，讓幼兒學習使用“你好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語，學習正確的站、坐、走的姿勢，學習雙手遞接物品等等……通過一系列活動讓幼兒明白禮儀常識，并在活動中身體力行。從禮貌用語開始，幼兒逐漸發生了變化。在一次接待活動中，一位家長對我說：“幼兒園開展禮儀教育以來，我兒子在一點一點地變化著。起初，他雖然懂禮貌，但是在遇到客人時，總是在我們家長的提示下才開口問候?，F在，只要看到認識的人，總是主動跑過去與他們打招呼。過去，不管和誰說話，都稱呼對方為‘你，時時處處都以自我為中心，現在，面對長輩，他總是稱呼為‘您?？吹剿娜硕伎渌娑Y貌。”聽到家長的這些話，我很自豪，因為家長看到了幼兒身上發生的變化，也就看到了幼兒成長發展的希望。

二、在節日活動中注重禮儀教育，使家長深受感染，備受感動

禮儀教育不但讓幼兒們變得有禮貌、懂規矩，同時其中所包含的孝親教育、感恩教育，也讓幼兒懂得尊老愛幼、學會感恩。在“三八”婦女節、“母親節”、“五一”勞動節、端午節、“六一”兒童節等節日，我們讓幼兒通過制作賀卡、插花、為長輩表演節目等方式，促使幼兒懂得熱愛親人、熱愛勞動并學會與他人分享勞動成果，明白不同的節日有不同的禮儀要求。幼兒的成長變化讓家長驚訝，更讓家長感動。下午放學時家長接幼兒來晚了，再也看不到幼兒又哭又鬧、胡攪蠻纏的樣子，幼兒會親切地迎上來說聲“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶），您辛苦了，謝謝您來接我！”此時的家長表情是吃驚、內心是激動、聲音在哽咽。

三、教師和幼兒爭當禮儀標兵，促家長改變言行，樹立榜樣

教師的言行在潛移默化中熏陶了幼兒，幼兒的言行在無形中影響著家長。接（送）幼兒時，家長在有序地排隊，因為自己的幼兒和幼兒園老師都是“禮儀標兵”，正在迎接所有的家長。晨接待時，再也看不到家長冷冰冰的面孔和急急忙忙把幼兒往教室里推搡的情景，因為老師們正在笑容可掬地迎接幼兒，小朋友們正用甜甜的聲音回過頭來向你打招呼：“爺爺（奶奶、爸爸、媽媽），再見！”此時的家長再忙也會點頭微笑，即使是年邁的老人（爺爺、奶奶），也會向老師和幼兒還禮，尤其是看著自己的孩子身披禮儀綬帶站在樓門口、教室門口時，家長是自豪的，是喜悅的，久久不愿離去。禮儀教育讓我們幼兒園和幼兒教師得到了家長的點贊，影響了家長言行，促進了家園共育。家長們紛紛表示：今后會更好地配合幼兒園，做幼兒的好榜樣。

四、開展家長學校禮儀培訓，為家長找到教育良方

在一所幼兒園，由于幼兒家長職業不同、生活背景不同、知識層次不同，他們教育幼兒的方法也各不相同，但家長都有一個共同愿望：讓幼兒得到最好的教育。可是每一個家長在教育幼兒方面都不是專家，都會有困擾。因此，我園積極開展家長學校禮儀品格教育培訓就為家長們找到了教育幼兒的金鑰匙：邀請專家、組織家長開展禮儀培訓，為家長解疑釋惑、解答疑難、提供教育良方；為家長推薦禮儀教材，讓家長參加親子活動，其中的禮儀須知、感悟禮儀和親子課堂讓家長找到教育幼兒的錦囊妙計，使家長懂得良好的行為養成教育對幼兒健康成長的重要性，促使家長掌握禮儀訓練的內容和方法，從而自覺地配合幼兒園對幼兒進行文明禮儀教育。

五、家園攜手同向共進，暢通家園共育橋梁，促進幼兒健康成長

禮儀教育一方面需要幼兒園老師持之以恒的教育，同時也離不開家長的榜樣示范作用。家庭成員與幼兒的親情關系，使幼兒往往對來自家庭中教育因素的影響更多一些，家長良好的言行舉止對于幼兒健康成長極其重要。我園積極開展禮儀教育，拉近了幼兒園與家庭、教師與家長之間的距離，創設了教師與家長一起探討學習幼兒禮儀教育的平臺，提供了教師與家長真誠溝通的機會，有效地推進了家園禮儀教育合力的行成，促進了家園攜手共進，推動幼兒健康成長。

編輯：王金梅