新課程下高中英語寫作教學探微

李菊霞

【關鍵詞】 新課程標準；高中英語；寫作教學

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2018）12—0064—01

眾所周知，寫作是高中英語教學的基本要求，也是高考英語中學生必須接受考查的重要部分。因此寫好英語作文是同學們的最后一搏，絕不能掉以輕心。新的高中英語課程標準在語言技能方面提出的具體內容中就包括了對寫作的要求。其中英語八級的標準是：“能根據所讀文章進行轉述或寫摘要；能根據文字和圖表提供的信息寫短文或報告；能寫出語義連貫且結構完整的短文，并敘述事情或表達觀點和態度；能在寫作中做到問題規范、語句通順。”可見，寫作是高中英語教學的重要組成部分。

高中英語“書面表達”是學生既容易得分，也容易丟分的題。寫作得分是學生拉開成績的重要項目，這就說明考生要想在英語上取得好成績，就必須提高寫作技能。因此，在高中階段教師應重視英語寫作，認真研究新教材和新課程標準，在指導和組織學生進行英語寫作上下功夫，在平時教學中應有計劃、有目的地訓練和提高學生的寫作能力。筆者結合教學過程中的教學實踐和體會，主要就新課程標準下高中英語寫作教學的運用和存在的一些問題進行一些探索，從而適應新課改的需求。

教師也只有理解了課程標準的寫作要求，并運用到平時的寫作訓練教學中，才能有效地提高學生的英語寫作能力。

一、學生面臨的寫作問題

對于高中生，用英文寫作是一項很難掌握的語言技能。影響學生英語寫作的主要因素有以下幾個方面。

很多學生認為英語寫作難。一方面，提高寫作耗時耗力，成績提升較慢，不能立竿見影。另一方面，部分學生在寫作中存在詞匯障礙，單詞拼寫錯誤和語法錯誤時常出現，對一些基本句型掌握得不扎實。還有相當一部分學生對英語寫作表現出畏懼情緒，信心不足，不積極主動地配合教師加強寫作訓練，甚至產生逆反心理，不假思索，隨便寫幾個句子，甚至有些學生寫的文章連字數都達不到，敷衍了事。因此，這種消極、被動不負責任的態度嚴重影響了練習寫作的動力和教學效果。

二、寫作技巧方面

許多學生在寫作技巧方面缺乏全面系統的學習。表現在寫作動筆前不認真審題，不構思，想一句寫一句，東拼西湊，語無倫次，根本沒有使作文主題與段落和句子連貫為一體的整體概念。文章毫無連貫性，整體性。另一方面，學生在寫作時，過分注意每一句話的語法和單詞拼寫，而忽視了前后句子的銜接，造成所寫文章斷斷續續，文章內容表達模糊不清。

三、寫作教學的策略

分析了解學生的主要寫作問題后，教師要經常性地有意識地對學生進行寫作訓練。并通過立足新教材和活用新教材，重視挖掘、拓寬學生學習英語寫作的渠道，指導學生進行高效率的寫作練習。

四、培養學生學習寫作的興趣

“學習興趣是學生積極認識事物和積極參與學習活動的傾向，是積極學習中最現實和最活躍的成分”。學習興趣的培養能幫助學生樹立較強的自信心，形成克服困難的意志，激勵其學習英語的自覺性，培養學生良好的學習態度，讓認真努力學習成為一種習慣。

1. 教師可以通過討論和舉例，讓學生清楚地知道英文寫作在日常工作和生活中的重要性。如，寫有趣的人，使用Internet，與國外親戚用英文聊天；寫英文郵件；寫英文求職信等等。近幾年的高考頻繁出現要求考生寫書信，寫邀請函等作文。

2. 詳細介紹《英語寫作課程》（Functional Writing）一書，讓他們知道短文寫作的體裁形式多種多樣，有生活實際運用較多的應用文，并告訴他們這些是較容易掌握的，和高考也是密不可分的，從而消除他們的畏懼情緒，幫助他們樹立信心。

3. 運用多媒體技術，嘗試利用電腦進行教學寫作。讓學生學習用電子郵件為同學或教師寫邀請信，讓他們體會到學以致用的快樂。在稱贊與肯定中培養學生學習英語寫作的興趣。興趣是最好的老師，學生對寫作感興趣后，就會積極配合上課，寫作訓練也就會事半功倍。

在日常教學中，及時督促學生注重知識積累。要想做到準確用詞、詞能達意，就要注意平時的學習輸入和知識的積累。需要在平時對一些單詞、短語、重點句型悉心積累、靈活運用、并熟練掌握從而達到厚積薄發。

綜上所述，英語寫作在英語學習中發揮著十分重要的作用，它關乎著學生的英語表達能力和整體英語水平。雖然學生寫作水平的提高不是一蹴而就的，但只要我們師生齊心協力，堅持不懈，持之以恒，我們一定會寫出優秀的英語作文。

編輯：趙玉梅