游戲在數學教學中的應用

張明生

【關鍵詞】 數學教學；游戲；應用

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018） 12—0109—01

游戲是學生最感興趣的活動，是學生認識世界的有效途徑。學生之所以對游戲感興趣，是因為它不僅好玩，而且寓教于樂，可以幫助學生擴大知識領域，陶冶情操，并促進德、智、體、美各方面的發展，尤其對學生的智力開發，有著不可估量的作用。下面，筆者結合教學實踐，就游戲在數學教學中的應用，談些自己的體會和看法。

一、游戲有助于學生認知能力的提高

1. 游戲可提高學生的理解能力。理解能力是一種思維能力，是構成智力的因素之一。通過游戲，可以幫助學生理解事物、分辨事物的異同和真相。學生對事物最基本的認識就是顏色、形狀、大小、長短和種類，教師和家長可以利用各種游戲，逐步引導學生認識分類，并分析不同物件的功能。比如，“捏橡皮泥”“追動物”“食物畫”等游戲，可以鍛煉學生對事物的認識理解能力。這種通過游戲提高學生理解能力的做法，尤其在小學低年級數學教學中效果明顯。

2. 游戲可提高學生的計算能力。計算能力是把抽象的、復雜的數學表達式或數字通過數學方法轉換為我們可以理解的數學方式的能力。單純的計算，往往是枯燥乏味的，學生很容易產生厭倦情緒。而趣味橫生的游戲不僅能激發學生的學習興趣，而且能使每個學生都積極參與，這樣才能收到事半功倍的教學效果。比如，“開火車”、“搶答”、“兩數相加”、“數學小星球”等游戲，學生都非常感興趣。

3. 游戲可提高學生解決問題的能力。解決問題的能力是對知識、技能、思維等綜合運用的過程。在日常生活中，我們總會遇到這樣或那樣的問題，作為家長和教師，不僅要指出問題所在，關鍵是要引導學生找出解決問題的方法。其中，游戲是提高學生解決問題能力最最直觀、最有效的方法。比如“老鷹捉小雞”“捉迷藏”“堆積木”等游戲，教師可根據教學內容的特點，適時選用。

4. 游戲可提高學生的探研能力。學生的好奇心是很強的，每次看見新奇的東西，他們都會興致勃勃地想一探究竟，這就是學生的探索欲望。家長和教師要利用“狼吃娃”、“闖關”等游戲，提高學生探研的能力。

二、游戲有助于培養學生的交往能力

1. 游戲可培養學生的集體主義觀念。游戲是一項趣味性很強的運動，需要多人默契配合才能完成。尤其多人游戲，比如“兵捉賊”、“老鷹捉小雞”等游戲，需要眾多學生步調一致，密切配合。學生在游戲的過程，其實也是培養學生集體主義觀念的過程。通過游戲，學生可直觀認識到“眾人拾柴火焰高”的道理，自覺摒棄那種散漫、無組織觀念的惡習。

2. 游戲可培養學生和平相處的觀念。現在的學生大多是獨生子，個個是“小霸王”。學生的游戲過程，其實就是學會自己解決人際矛盾，學會控制自己的行為和情緒的過程，學會協調與組織、團結與協作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容、克服任性與獨尊等不良習性的過程，學會理解和照顧他人、和平相處的過程。比如“兵捉賊”、“老鷹捉小雞”等游戲，學生通過角色互換，形成有益的責任感，才能更好地融入集體，學會和平相處。

3. 游戲可培養學生的優良品德。學生品德的培養，游戲是最直觀最受學生喜聞樂見的形式之一。比如，“穿紅衣”、“戴紅帽”等兒歌類游戲，學生可在唱兒歌、做游戲的過程中體驗到從小懂禮貌，爭做文明人，潛移默化形成良好的道德品質。游戲的過程也是學生滿足感、自信心增強的過程，同時也是學生挫折感、自卑心頻出的過程。學生可在游戲中學會自我控制，增強抗挫能力，形成樂觀、開朗的性格。

4. 游戲可培養學生的上進心。上進心是每個學生走向成功的首要因素，其中游戲是培養學生上進心最初最有效的手段之一。游戲是一種帶有競爭色彩的體育活動，有競爭必然有輸贏，有輸贏必然有勝敗。作為家長和教師，要培養學生形成一種勝不驕、敗不餒的上進心，引導學生在游戲中形成互相鼓勵、互相督促的氣氛，形成一股健康積極的力量。

總之，游戲是一種符合學生身心發展要求的快樂而自主的活動，很多家長和教師聽聞學生接觸游戲就如臨大敵，采取極端手段打壓，豈不知游戲對豐富學生的知識結構、促進學生的認知能力、社會交往能力具有不可替代的作用。教師要積極引導學生正當適度的游戲行為，這對學生的健康成長無不裨益。編輯：謝穎麗