多心班主任

葛余奎

學校的基本單位是班級，班級是班主任的舞臺，班主任是學校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學計劃的得力助手，班主任更是學校、家庭、社會聯(lián)系的橋梁。班主任工作繁雜而又瑣碎，勞心又勞神，天天有處理不完的事，忙不完的活，因此我覺得班主任要擁有“多心”。怎樣才能做到“多心”呢？

一、愛心

教師的愛心包括對教育事業(yè)的愛，對學生的愛。只有對自己的工作充滿愛，才會有活力有動力，才能全身心地為學生服務(wù)，設(shè)身處地為學生考慮，把愛心灑向每一個學生。孩子的模仿能力很強，身教重于言教，班主任的行為對學生的言行舉止、思想品德具有重大的影響。在日常工作中，我總是嚴格要求自己，處處以身作則，為學生做表率作用：學生吐了，我打掃我安慰；學生渴了，我洗杯子我倒水；學生病了，我送醫(yī)院我買藥，讓學生感到老師的愛就在身旁，時刻溫暖著自己。學校是個溫暖的大集體，處處有愛心，時時送溫暖。但是我認為，教師只付出愛遠遠不夠，還要注重培養(yǎng)孩子們的愛心。班會課上，我給孩子們講了一個關(guān)于愛心的故事：一天，一個可愛的小女孩在花叢中，看見一只蝴蝶被玫瑰花的刺弄傷了，怎么也飛不起來，她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，放它回歸大自然。后來，蝴蝶為了報恩，變成漂亮的仙女姐姐，對小女孩說：“因為你仁慈有愛心，請你許個愿，我會讓你的愿望變成現(xiàn)實。”小女孩考慮一下說：“我希望天天快快樂樂?！毕膳憬銖澫卵?，俯在小女孩的耳邊說了幾句悄悄話，然后飛走了。小女孩果然快樂地度過了一生，在她年老時，有人請求她說出仙女到底對她說了什么，她笑著說：“仙女告訴我，身邊的每個人都需要我的愛?！笔堑?，這個故事告訴我們，關(guān)愛他人，快樂自己。在我的帶動教育下，我班同學之間相互關(guān)愛，相互幫助，和睦相處，并且同學們主動把零花錢攢起來，每年都去省婦聯(lián)捐助一名“春蕾女童”?？梢姡瑦坌姆瞰I教育是何等重要。

二、誠心

老師們聚在一起最常說的一句話就是：現(xiàn)在的孩子太難教了，批評不得、懲罰不得，更別說打罵了，真是無計可施了。的確如此。六年級時，我班轉(zhuǎn)來一位女學生，父母介紹：孩子聰明伶俐，一點即會，跳了兩級，二年級和四年級沒讀，我看了她的成績冊，就已讀的三年成績來看，不太理想，六七十分，我有點擔心，果然，第一次測驗她的成績?nèi)嗟箶?shù)，我趕緊找她談心，鼓勵她不要灰心，一次考試不代表什么，可是連續(xù)幾次她的成績均不見起色，她失去了信心，在周記中寫道：“我是全班最笨的學生，老師不喜歡我，同學恨我，爸爸媽媽也不愛我，就連司機叔叔也和我家有仇，開車也不等我，我覺得活著沒意思，我拿著剪刀對著胸口，可我又下不去手……”讀著這樣的周記，我心驚膽戰(zhàn)如履薄冰。她性格孤傲，同學關(guān)系緊張，敵視老師，我想：以誠心對她，便沒有融不化的堅冰。相信自己一定能用誠心贏得她的信任。于是，我悄悄找來家長了解情況，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。然后找她談心，可她并不領(lǐng)情，站在那兒一聲不吭，自己的誠心付出并沒有得到理想的反饋，得到的卻是學生的冰冷拒絕，著實讓人心焦。我陷入了沉思：父母對子女過高的期望值，使孩子不能正常地與同伴相處，失去了自信心，甚至懷疑身邊的一切，缺乏對生活的感動。為了讓她能真切地感受到班集體的溫暖，我私下給幾個同學布置了一項特殊的作業(yè)：幾位小班干課間輪流和她玩耍；和她住在一路的同學，上、放學路上與她結(jié)伴而行；學習上遇到不懂的地方，要耐心地給她講解。我還不時地找她談心，及時了解她的生活情況、學習情況，以便調(diào)整“對策”。一次，她錯過了搭班車的時間，我親自送她去公交車站，為她交了車費，并叮囑司機師傅到站招呼她一聲……經(jīng)過近一年的努力，堅冰融化了，久違的笑容終于在她的臉上綻開了。

三、公平心

孩子們在背后常議論：某老師偏心，成績好的同學犯了錯，就說下不為例，不罰抄課文；成績不好的同學犯了錯，就說屢教不改，罰抄課文；某同學的爸媽是領(lǐng)導(dǎo)，他表現(xiàn)不好，也讓他當班干、三好生……聽著這些議論，我不禁想起了教育家陶行知先生的“小孩歌”：“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。”身為班主任，我明白不能公平地對待學生，是管理班級的大忌，所以我告訴學生：不管你的成績好與壞，你的父母是誰，你在這個班里就是我的學生，所有的學生都是平等的，表揚和批評的待遇也是平等的。我不僅這樣說更這樣做：后進生取得點滴的進步，我都大加贊賞；優(yōu)秀生犯了錯絕不姑息。我班劉宇同學上課認真聽講，書寫工整漂亮，和同學和睦相處，成績名列前茅，可就是愛拖拉作業(yè)，甚至不交，雖給予批評教育，可每到學期中途，她就會明知故犯，甚至說謊，學年評比時，我取消其評選“三好生”的資格。正因為我始終堅持一顆公平心，所以我贏得了整個班級。

四、寬容心

俗話說：“十個手指有長短?！备鼊e說人了。學生的素質(zhì)參差不齊，他們的特點愛好各不相同，這就需要班主任用一顆寬容的心去包容他們，包容他們的不足?！叭藷o完人，金無足赤”，是人就會犯錯，更別說一個孩子！我班的張昊同學活潑好動，成天戳戳搗搗，三天一小架，五天一大架，一位同學在周記中寫道：“我都被他搞傷得了！”他軟硬不吃，讓人頭痛，正在我為難之際，我了解到一個信息，他在籃球場上贏得了許多同學的稱贊，為班級爭得了榮譽。于是我找到他，先和他聊一些他感興趣的籃球話題，肯定了他的球技，然后告訴他：君子動口不動手，拳頭是解決不了問題的，只能使大家對你產(chǎn)生厭惡之感，同學之間產(chǎn)生矛盾要和平解決。如果你在班級中的表現(xiàn)也能像在球場上那樣，受大家歡迎該多好啊！現(xiàn)在，張昊同學已是一名品學兼優(yōu)的好學生了。所以，教師應(yīng)該用寬容心去面對學生的不足之處，去處理問題，使其自省、自悟、自律。

五、耐心

工作中，學生頂撞自己的情況時有發(fā)生，對這類問題的解決，需要我們有足夠的忍耐心，善待學生的頂撞。記得一次，在處理班級違紀學生的時候，一位“調(diào)皮大王”目中無人似的，左講左對，右講右對，我火了，大吼一聲：“到講臺上來站著，面壁，思過?！彼麣鈩輿皼暗刈叩街v臺上，又吹胡子又瞪眼，我沒理他，繼續(xù)處理別的同學，誰知，課后許多同學說他竟然在背后罵我，我簡直不敢相信自己的耳朵，這難道是我們教育了四年的學生嗎？這是我們教育陣營里不愿也不該看到的。于是我佯裝不知，試著去了解他，關(guān)心他，原來他的父母都在鐵路上工作，常常一星期才回來一次，他從小就跟著奶奶生活，奶奶特別寵他，要月亮不給星星，所以他特別大膽、任性、傲慢、有恃無恐。事過不久，校運動會選拔人才，他在跳沙坑時，不小心摔斷了腳踝，是我不“記恨”他曾經(jīng)的“無禮”，把他送往醫(yī)院掛號、拍片、打石膏，忙得汗流浹背，上氣不接下氣，最后又打車把他送回家，一直忙到晚上八點多，我才精疲力盡地回到家。第二天，又忙著去給他補課……五天后他父母才回來，一個月后，他來上學了，從此他變了，誰說“朽木”難雕呢？精誠所至，金石為開。在我良苦用心的感召下，不管是在校內(nèi)還是在校外，也不管是學習上還是生活中，遇到問題大家總愛找我商量。記得有一位學生家長，因孩子的偏食問題，與孩子鬧得不可開交，拗不過孩子的家長求助于我，在我的耐心教導(dǎo)下，終于使她改掉了曾養(yǎng)成的不良習慣。耐心善待學生，定會收到意想不到的驚喜。

班主任的基本工作是帶好班級，管好學生，承擔著教書育人的艱巨任務(wù)，需要我們每位班主任付出“多心”去善待學生。