英語微信平臺在高職高專院校思政教育中的影響研究與實踐

龔珍蕾 陸茵垠 盧美鳳 俞嘉

摘要：英語微信平臺作為輔助英語學習的新媒體，同時也可以對大學生的思想政治教育發揮作用。本文對此進行了一些探索與實踐。

關鍵詞：思想政治教育；網絡教育；微信

微博和微信是基于網絡用戶關系的信息分享、信息傳播以及信息獲取的平臺，對校園信息傳播、大學生人際交往、校園輿論等方面可以產生相當大的影響。在2018年8月中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第42次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示：截至2018年6月30日，我國網民規模達8.02億，互聯網普及率為57.7%。同時，得益于學校教育信息化水平的進一步提高，大學生在學校上網的比例也有顯著提高，從上網設備來看，大學生手機上網的使用率達到90%以上。這些數據表明，隨著信息技術的發展和網絡信號的升級，手機等移動網絡終端已成為大學生日常生活中不可或缺的一部分，其中的“雙微”平臺更是他們十分依賴的社交方式。據對我校2017級學生的不完全統計，使用“雙微”的普及率超過90%，我們在校園里隨處都能看到捧著手機刷微博和微信的學生。

為適應“微時代”的發展，各大高校的“雙微”平臺也隨之應運而生，目前已有上百所高校開通了官方微博，而基于高校各級平臺的微信公眾號更是數以千計，與此相關的網絡思想政治教育問題研究也成為了熱點。如何利用網絡平臺的優勢，如何構建網絡虛擬課堂，如何發掘新的傳播路徑開展移動思想政治教育，這些都是我們需要思考和研究的方向。我們在進行了一系列針對大學生上網行為的調查之后，決定創立基于英語學習與交流的微信公眾號“SPPCENGLISH”，希望在為學生提供更多英語學習的信息的同時，也為我校開創思想政治教育的新平臺。

20世紀60年代，美國學者埃弗雷特M羅杰斯認為，一項創新能被受眾所接受，必然包括創新本身的相對優勢、相容性、復雜程度、可實驗性等。當前最熱門的微信便是高節奏、碎片化時代下的產物，它符合了傳播及時、互動性強、內容多元的使用需求，其相對優勢十分明顯。同時，大學生具有樂于接受新鮮事物的特點，也與微信的傳播和應用產生了良好的相容性。作為教育工作者，我們發現隨著信息技術的發展，教育信息化已經成為一種不可逆轉的趨勢，而英語是一門面對全校學生的必修課，對所有學生而言具有一定影響力，我們在英語教學中引入微信公眾號，既可以作為第二課堂，有效彌補傳統課堂教學不足，打破傳統教學格局，提高教學效率，推進英語教學全面發展，又可以通過這個平臺增進與學生的交流與探討，使教育者能夠把思想政治教育信息潛移默化地傳遞給學生，起到潤物細無聲的教育效果。

微信平臺作為思想政治教育的網絡載體，和其他載體相比有許多不同之處，它能夠承載各種形式的信息內容，如文字、視頻、圖片、聲音、鏈接等等。這些聲文并茂，豐富多彩的形式能促使大學生在閱讀充滿知識性和趣味性的信息過程中，正確認識并接受符合社會主義價值觀的思想觀念、價值觀念、政治觀點、倫理道德規范和行為準則，這是以往任何載體所無法比擬的。我們發揮了英語的語言特殊性，從內容、形式等多方面與傳統的微信公眾號有所區別，從語言文化的角度加大宣傳的廣度和深度，寓教于樂，在幫助學生學習語言的同時，有效的傳播主流思想，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。

在實踐中，我們的“SPPCENGLISH”微信公眾號分為“英語學習”，“通知公告”和“快樂學習”三個板塊。其中“英語學習”板塊主要提供各種相關的學習資料，如大學英語四六級應試技巧等；“通知公告”板塊重點負責發布一些重要的活動信息，如競賽報名，問卷調查等；最后的“快樂學習”板塊就是我們用來向學生進行宣傳的主要平臺，在這個板塊中我們以寓教于樂的形式，有針對性地給予他們正面的傳播內容和輿論引導。例如，在2018年3月全國兩會召開期間，我們在微信公眾號上及時發布了英語版《政府工作報告》和中英文對照的兩會新詞熱詞表，給學生提供最新鮮最熱門最有用的信息，并以此拓展思想政治教育工作的領域，提供思想政治教育的針對性和有效性，受到了廣大學生的歡迎。

中共中央在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調指出：要主動占領網絡思想政治教育新陣地—形成網絡思想政治教育體系，牢牢把握思想政治教育的主動權。這就要求我們順應時代發展趨勢，主動應用新媒體進行大學生思想政治教育工作。在此過程中，我們必須充分考慮到大學生群體的心理需求，為他們提供喜聞樂見的網絡平臺，發揮“微信公眾號”內容多樣，傳播迅速，交流平等的優勢，使思想教育工作從平面走向立體，從靜態變為動態。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡信息中心.第42次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/ OL].2018- 08- 23.

[2]楊立淮、徐百成.“微時代”下大學生思想政治教育的應對[J].青年研究，2011，（3）.

[3]羅斌.網絡傳播中的自媒體研究[J].新聞世界，2009（2）：85.

課題項目：

論文為教育部人文社會科學研究《高職高專院校思想政治理論課教師隊伍建設研究——以上海為例》（18JDSZK012）階段性成果