技工學校學生網絡生活現狀及教育對策研究

于艷娜

摘要：近些年，隨著計算機科技的飛速發展，社會迎來網絡化時代，尤其是對年輕人而言，網絡已經成為生活必需品，占據了很大一部分時間與精力。本文將以技工學校學生為切入點，對其網絡化生活現狀進行闡述分析，總結生活網絡化的原因，并提出相應解決對策，旨在為技工學校管理提供一些參考建議。

關鍵詞：技工學校 網絡生活 現狀 對策

一、技工學校學生網絡生活現狀

采用問卷調查法，發放500份問卷，有效問卷為480份，統計結果如下：上網時間。每天上網超過85時的學生比重為75%，其中課上上網時間要比課下上網時間高出一小時左右，也就是說這部分學生除了必要的休息時間外，其余時間幾乎全部用于上網；上網內容。74%的學生上網主要是為了聊天、視頻影音、游戲等活動，8%的學生是為了看新聞、查學習資料、收發郵件，其余8%左右的學生是為了交友、游覽貼吧等；上網費用。95%以上的學生都選擇基礎流量包，費用在18左右。此外大約90以上的學生在手機流量上網的同時，還會選擇電腦寬帶，平均費用在每月50元左右。由于網游對手機、電腦配置以及網速的要求較高，因此很多學生省吃減用，買皮膚、裝備等；生活網絡化原因。40%以上的學生因覺得課堂枯燥，30%左右的學生是為了打發無聊時間，20%的學生認為技工學校基本沒有課外活動，5%對的學生認為傳統教學模式過于形式化，抑制了自身特色發展，5%的學生認為網絡空間能帶來更為自由、豐富的生活；上網與學習的沖突。高達98%以上的學生曾逃課上網，而這當中有15%左右逃課已成家常便飯；網絡影響。68%的學生認為他們的網絡依賴性越來越大、學習興趣以及身體健康情況均存在下滑趨勢，12%的學生認為用于網游等上網的費用越來越大，8%的學生認為網絡可以帶來一些大大小小的收獲，而13%的學生認為沒甚大影響。

由上述調查可見，網絡已經與技校學生的學習、生活等息息相關，在為其提供諸多便利的同時，也帶來不小的消極作用。首先，由于通宵達旦的上網，導致學生難以集中注意力，學習能力大打折扣；其次，逃課上網情況普遍，不僅影響學習進度，同時有礙于學生進行正常的人際溝通；第三，上網時間過長，嚴重影響身體健康，以致于出現頭昏、視力下降等不不良反應。

二、技工學校學生生活網絡化原因分析

（一）學生自我學習意識薄弱

技工學校的學生往往學習基礎比較差，自制力相對薄弱，尚未形成良好的學習習慣，甚至有些學生在進入技校之前，已經具有一定的社會閱歷，因為沒有一技之長，不得以又重新回歸校園生活。具可靠數據顯示，80%的學生會在課堂上打游戲、看視頻，而原本沒有上網的同學，在大環境的影響下，也認為理論教學過于枯燥，只好上網打發無聊時間；50%的學生認為在選擇與同學一起戶外運動或者圖書館學習時，其他人不是在打手游就是上網看視頻直播，長期以往，也就覺得不上網也無事可做。

（二）就業意識不夠清晰

對大多數技工院校而言，其專業技術性明顯，尤其是企校合作校區，更是為學生提供了極為便利的就業條件。部分學生只要在學校獲得學歷文憑，便可以直接進去企業實現就業。因此，很多學生對于技能學習并不看重，學業意識相當薄弱，甚至出現萎靡不振、沉迷網絡、經常逃課等現象，對校園風氣帶來極為惡劣的影響。然而，隨著網絡信息化的來臨，社會對于人才綜合性的要求越來越高，學歷僅僅只是入門證，沒有良好的管理意識、專業技能以及職業素養是很難在職場上擁有一席之地的。

（三）學校管理體制有待完善

與普通高等院校相比，技工學校更看重就業率，往往忽視了學生心理建設，其管理模式存在不小的漏洞。首先，網絡引導工作不到位。絕大多數技工學校學生上網只是為了打游戲或者聊天、看視頻，對于其他功能基本上是一無所知。甚至，連基本的網路搜索功能也是不甚了解，獲取知識的途徑還僅限于問老師或者同學。其次，網絡監管力度不夠。豐富多彩的網絡世界，給人們帶來更為新鮮、刺激的體驗。尤其是對于自制力比較薄弱的技工學校學生而言，其誘惑力更是巨大，以致于網癮少年數量令人咋舌。因此，強化技工學校的網絡監管措施，勢在必行。就目前而言，大多數技工學校都是采用突擊檢查或者按時斷電的方式，督促學生正常休息，但其效果并不理想，逃寢通宵的學生大有人在。因此，技工學校因積極創新管理模式，正確引導學生進行科學上網。

三、高職院校學生生活網絡化的對策

（一）成立宿舍網絡管理制度

建立宿舍網管制度，選取專人負責監督，并納入績效考核之中，與學生的畢業成績相掛鉤。同時，由宿舍管理員與寢室長執行督促職責，每天做好檢查與記錄。技工學校可以成立網絡管理小組，由學生會、黨員、教師等不定期對宿舍進行抽查，對于違反管理條例的學生，根據情節嚴重，進行通報警告、通報評批、記大過等，并剝奪他們參與評優、評獎的權利。只有建立嚴格的網絡管理懲罰制度，才能引起廣大學生的重視，規范他們的上網習慣。

（二）重視自律能力的培養

隨著計算機技術的不斷發展，信息化時代的來臨給技工學校帶來不小的挑戰。傳統的單一教學模式顯然已經無法滿足學生的實際需求。學校管理者在嚴格執行強制性制度的同時，還應對于違反校規的學生給予主動關懷，要了解學生沉迷網絡的因由，并積極引導他們，走出迷茫。與此同時，還應大力開展課外活動，豐富學生們的業余生活，比如說舉辦“籃球杯”“足球杯”以及“文明寢室評比”“問題座談會等”活動，培養學生的團隊意識與榮譽感，避免出現個別學生因上網影響他人休息，造成嫌隙。

（三）創造積極健康的上網環境

技工學校應根據自身特點，營造良好的校園網絡環境。比如說開展電腦美術設計大賽、數控編程大賽、網頁設計大賽等等，不斷加強校園網絡文化建設，提高學生利用電腦學習的興趣，進而拓展教學的深度與寬度，培養學生樹立正確的學習觀、價值觀，為社會輸入綜合性人才。

四、結語

綜上所述，由于技工學校學生學習意識薄弱、自制能力差等原因，很容出現沉迷網絡的現象。因此，學校管理者應重視網絡監管制度的完善與監督，在嚴格執行強制性制度的同時，及時對問題學生給予人文關懷，引導其養成正確的網絡習慣，進而為社會輸送可用之才。