中職學校合并重組管理與發展的探討

李媛明

（ 阜陽工業經濟學校 安徽 阜陽 236000）

一、引言

隨著我國市場經濟的不斷完善，目前社會用人單位對于各大職業院校的人才培養工作也提出了新的要求與目標。就我國現階段的中職學校的開設現狀來看，規模小、教育資源不集中以及管理成本高等問題普遍存在，嚴重限制了當地教育事業的發展。為了進一步分析中職學校合并重組管理與發展的策略，本文首先介紹了中職學校合并重組管理的必要性。

二、中職學校合并重組管理的必要性

1.整合教育資源

教育資源的有效整合是任何教育階段都必須面對的問題。中職學校作為技能型學校，其同時也是當前我國重點建設與發展的教育階段和類型。從客觀上來看，國家重點建設的內容其必須提出更高的要求，而目前我國大多數的中職院校都存在教育資源總量不足的問題，包括師資力量不足、科研經費不足以及場地和學科建設不足等問題。另外，教育資源的整合還需要依賴于一定的規模與發展前景，而如果不進行合并重組，這些資源就會持續保持相對分散的狀態，無法體現出其應用的優勢與價值。

2.降低管理成本

管理成本的節約是當前中職學校合并重組過程中優先考慮的問題之一。盡管一些體量較小的中職學校談不上管理成本，但是對于一些中等體量的學校而言，其管理的能效比例卻顯著低于大規模辦學的學校。通過合并重組，可以優先解決管理的體系建設過于冗余的問題，通過精簡流程也可以更好的控制成本，從而有效降低風險，提升管理質量，促進教學工作的順利開展。

3.提升工作效率與品牌影響力

作為中職院校，其品牌形象與區域影響力是提升招生質量的關鍵。就目前我國的中職院校的發展現狀來看，大多數院校的區域影響力并不強，其通過相互聯合的方式可以提升區域影響力，以此來謀求更大的發展。

三、中職學校合并重組管理與發展的策略

1.增強凝聚力

學校合并并不是僅僅將員工編制與地理位置進行合并，其更多的是教職工思想的合并，是教學模式與管理習慣的合并。在合并重組過程中，必須突出重組的優勢與管理的價值，這個時候應該形成良好的內部凝聚力。首先，統一工作目標，實施統一化管理，將職業學校的不同管理思想與工作目標進行合并，從而選擇出最符合建設需求與價值的目標作為整體發展目標；其次，加強民主管理的制度建設工作，由于合并重組后會在領導班子上出現較大變動，所以盡可能做到集思廣益，從而群策群力，為順利改善工作創設條件；最后，統一制度，通過制度上進行統一來降低管理中的不適應所帶來的混亂局面，以此來提升學校整體管理的凝聚力。

2.正確處理好改革、發展與穩定之間的關系

在學校合并重組后，首先要面對的問題就是改革、發展以及穩定之間的關系。由于合并后學校處于百廢待興的狀態，所以應該明確現階段的發展側重點，既要貫徹好發展就是硬道理的基本管理格局，同時也需要將學校的階段性穩定來作為重點工作之一，處理好發展與穩定之間關系，也就處理好了主要的矛盾，為學校的順利開設與持續發展創設了條件。

3.加強管理，提升辦學效益

從客觀上來看，無論是被吸收合并重組還是主動合并重組，任何一個學校參與重組都是為了提升辦學效益。由此可見，提升辦學質量與效益可以作為整個管理活動的核心與根本目標。在不斷提升教育資源的優化與配置的同時，還需要持續做好學校教學與行政管理工作，這樣一來才能夠形成良好的教風與學風，在合并完成后，首先要重視依法治校的基本原則，做到依法處理相關事務，凡事要做到合情合法；其次，嚴格制度的執行工作，不允許隨意對制度進行更改和變動；最后，做好考核管理工作，確保管理的規范化、制度化。

4.加大資源整合力度，提升學校辦學實力

從合并重組的目的出發，資源的整合是合并的主要目標，而提升學校辦學實力則是提升教學水平的重要途徑。為了實現這個目標，就必須重視教學資源的整合工作，一方面對資產進行處理與分配，做到物盡其用，另一方面則需要重點對人力資源部分進行適當改革，從而對優秀資源進行重點配置，以此來提升學校整體辦學實力，提升教學的適應性。

四、總結

綜上所述，中職學校的發展離不開資源的整合，隨著我國各地中職學校合并重組管理工作的順利開展，一些正處于合并邊緣的學校也逐漸認識到合并的重要性，開始著力推進合并相關事宜。結合合并重組的管理現狀，筆者也試著從增強學校凝聚力、處理好改革與發展穩定的關系和加強管理和優化資源整合等多個角度對其進行了分析與闡述，也希望能夠為我國職業教育工作水平的全面提升創設新的條件。