試論初中九年級政治教學中存在的問題及解決的策略

田 仲

（廣西百色市樂業縣第一初級中學 廣西 百色 533200）

相比于初中七八年級，初中九年級的教學工作更受學校重視。初中九年級的政治教學工作不僅關系到學生成績的優劣，更加會影響到學生升學和思想道德素質的提高。初中九年級學生年齡在15～16歲左右，正屬于青春期，具有較大的叛逆心理，如果不能對其思想進行正面引導，則很可能讓初中生出現思想扭曲甚至負面思想。初中九年級政治教學在初中教學中占據著重要位置，新課標下對初中教學提出了更高的要求，然而目前初中九年級政治教學的教學觀念和教學方式并沒有隨著新課標的實施出現轉變，在初中九年級政治教學中存在一些問題，導致教學質量難以提高，學生也難以對思想政治課程產生興趣。

一、初中九年級思想政治教學中存在的問題

初中九年級的思想政治教學是實現初中素質教育的主要學科，在把幫助學生了解思想政治知識的同時，幫助學生形成端正的人品和素養。如果初中思想政治教學質量不高，則容易另學生失去學習興趣甚至影響其未來的發展。具體來說初中九年級思想政治教學中存在的問題有以下兩個方面：

1.初中九年級政治教學觀念過于陳舊

初中九年級政治教師的教學觀念對于教學質量具有較大影響。教學改革背景下，初中思想政治不在是書本中復雜的知識，教材中將現實與歷史以及最新國情進行了融合，增加了初中政治的趣味性。然而受傳統觀念的影響，初中政治這一學科在初中教學中占據的地位不高。相比于語文、數學等主科，思想政治課程布置不高，增加了教師的教學負擔。另外，在應受教育下，多數初中九年級政治教師對于政治教學的目標都定位在提高學生學習成績方面，由于課時安排較少，所以為了保證教學進度，只能保證將知識點講解清楚，完善，難以將政治課程的德育作用發揮出來。

2.初中九年級政治教學方法單一

多數初中九年級政治教師在教學實踐中依舊采用傳統單一的教學方式，教師在上面講，學生在下面被動接受，這一“填鴨式”的教學方式顯然是導致初中九年級政治教學效果不理想的重要因素。初中九年級學生面對教師的要求，只能用死記硬背的方式學些，不僅難以激發學習興趣，也不能讓學生感受到政治課程的魅力。相比于其他課程，初中九年級的政治課程理論性更高，采用傳統的教學方式只會讓學生原本就不高的積極性大打折扣，教學質量大大降低。

二、初中九年級政治教學問題的解決策略

初中教育是我國九年制義務教的重要時期，對于提高國家的全民素質來說具有重要的作用。九年級學生雖然已經具備了個人思想，但不成熟，需要通過政治課程給予引導。只有對初中九年級學生進行良好的政治教育，才能使學生形成良好的人生觀和正確的價值觀，努力學習知識，承擔起實現中華民族復興的重要義務。所以我國初中院校應充分重視九年級政治教學，采取措施解決初中九年級政治教學中存在的問題，確保初中政治教學目標順利實現。

1.轉變傳統的教學觀念

初中九年級政治教師的教學觀念是決定教師在政治教學中采用何種教學模式的重要因素。想要提高初中九年級政治教學質量，首先要傳統教學觀念。首先作為初中學校應充分認識到九年級政治教學的重要性，在課堂安排方面給予充分的課時，讓教師有充裕的時間利用政治課程進行德育教育；其次初中九年級政治教師需轉變傳統應試教育的觀念，將學生作為學習的主體，不能只為了應付考試而只講授考試內容。這就需要初中九年級政治教師充分了解新課改對初中政治教學的具體要求，積極學習并熟練運用政治教學知識和理論，結合九年級初中生的具體情況進行教學，最大限度發揮政治教學的德育作用。

2.創新教學方法，多方面選擇政治教學素材

在教育改革逐漸推進的今天，初中九年級政治教學方式實現多樣化。傳統教學方式下，初中政治教師在課堂中通過粉筆做板書，然后結合政治課本進行講解。雖然在新課改下，初中九年級政治教材在編制方面進行了轉變，在教材中融入了一些現代元素，增加了教材的趣味性，但是教材中包含的內容有限，難以滿足學生的學習需求。所以教師需要創新教學方式，多方面選擇初中政治九年級政治教學素材。

三、總結

綜上，初中九年級學生的政治教學十分重要，關系到學生個人政治思想進步乃至國家的未來發展。我國初中學校需認識政治教學的重要作用，合理安排課時，初中九年級政治教師應轉變傳統的教學觀念，采用新的教學方式將政治教材中的知識生動形象的講授給學生，圖文并茂的讓學生認識政治的魅力所在。同時教師需創新教學方式，適當組織課外活動，通過大眾關注的社會時事對學生進行政治教學，讓學生形成良好的政治素養，成為祖國需要的人才。