小學語文教學語言特點分析

張本儀 高 萍

（張店區人民東路小學 山東 淄博 255000）

小學語文教學中，提升學生對語言的理解能力十分重要，其可以在一定程度上促進學生對語文的學習，提升學生的綜合素養。老師在教育中，應該結合語言特點，提升教學效率。學生在語文學習環節中，老師的作用非常大。因此，在小學語文教學中，老師應該提升語言的規范性、趣味性和準確性，激發學生對語文學習的潛能。

一、標準性

在進行小學語文教學中，老師的言行舉止都對學生產生潛移默化的影響，在教學中，老師應該提升語言的規范性。老師的發音和詞匯的應用，在教學中都會發揮很大的作用，良好的發音可以起到榜樣效果，提升學生語文學習的效果。很多老師在教學中不能充分重視平翹舌音，而且語言不夠嚴謹，平時教學比較口語化，在教學中老師不能熟練的掌握一些語言，都會影響叫雪兒U效果。老師在教學中要確保語言的合理和規范性，在具備豐富教學經驗的基礎上，應該具備良好的語言能力，才能對學生進行更好的教育。

二、可采取性

在小學語文教學中，為了提升學生的學習熱情，老師應該采用合適的語言，使語言更加貼近學生的生活，這樣學生在學習中更加容易接受。在教學方法中，老師在教學中可以采用學生比較熟悉的詞匯，這樣學生在聽課中會產生共鳴，學生理解起來也比較容易。特別是對一些低年級的學生來說，他們組織語言的能力比較差，但是這些學生的思維非常活躍，老師在課文講解中盡量降低語言的難度，用一些通俗易懂的語言來與學生交流，老師在講課中也要采取一些風趣的語言，增強語言的趣味性，使學生的注意力可以集中在課堂上。小學生的思維都非常活躍，老師可以借助生動的語言將抽象的知識具體化，從而使小學生更好的理解。針對一些高年級學生，他們已經具備了一定的語言基礎，所以，老師在講課中語言一定要非常嚴謹，可以采用一些比較專業的詞匯。例如，在進行古詩文鑒賞環節中，老師應該格外注意古詩文鑒賞中語言的應用，在讓學生了解了古詩文的中心思想后，要對古詩文的語言進行鑒賞。

三、科學合理性

在新課程改革的要求下，要求老師在教學中的語言要更加的科學，語文的教學要結合專業和科學的語言進行，才能使學生更好的接受，不斷的提升學生的知識水平，使學生更好的理解課文的內容。在進行語文教學前，老師應該注重練習自己的發音，確保自己可以明確的表達自己的觀點。很多時候老師為了加快教學的進度，他們僅僅對詞語的表面意思進行揭示，學生在對詞語的理解中會產生誤解。

四、趣味性

在小學語文教學中，學生的精力很難長時間的集中。如果語文教學中語言比較乏味，學生的注意力更難集中。針對這一問題，老師應該采用趣味性語言。在學習課文中，老師可以以講故事的方式，讓學生感覺自己在聽故事，并且有身臨其境的感覺，這樣學生對課文中的主人公的印象會非常深刻。

五、相關建議

1.培養興趣

興趣是激發學生學習樂趣的最重要的要素，在語文教學中，應該提升學生的自主性。在小學語文教學語言中，老師要盡量的引發學生思考，老師在與學生交流中盡量為學生營造平等的氣氛，使學生在與老師交流中發散思維。

小學語文教學語言既要通俗易懂，又要帶有一定的專業性特征。通過簡單的對話，學生可以很好的交流，通過對文章的學習，學生可以掌握一些復雜的詞匯。當前的教育體制下，老師可以借助各類技術，使學生的視覺、聽覺等感觀都能被帶動。小學生的好奇心非常強，老師應該抓住學生的興趣愛好，為學生營造情境，結合小學生的身心特征，采用合適的語言，提升他們的理解能力。

2.多讀多練

語文是一門生動的語言，在語文學習中，老師要側重訓練他們的語言能力。在教學中，老師首先要規范自己的語言，對學生的語言能力進行挖掘。老師在教學中應該強化學生語言訓練的力度，鼓勵學生多交流、多寫作。

結語：

在小學語文教學中，語言的教學非常重要。小學生的理解能力存在一定的差異，所以老師在教學中應該采用不同的方式。老師自身首先要提升語言的規范性和準確性，為了可以切實提升教學的趣味性，老師應該采用幽默風趣的語言，使學生的精力集中在課堂上。要想提升小學語文教學語言，老師要強化自身語言的感染力，學生應該多讀多練，形成語言學習的習慣。小學語文教學是一項重要的育人工作，老師應該不斷的完善自身的語言功底。