如何在小學數學教學中培養學生的思維能力

王伊萌

(黑龍江省克東縣第四中學,黑龍江 克東164800)

關鍵字：小學數學；思維能力；教育教學

引言：“數學是鍛煉思維的體操”。學生思維水平是要通過數學教學活動去培養和發展;培養學生的思維能力,是小學數學教學的重要任務。教師要充分利用課堂教學這一主渠道,多給學生創設有利于思維能力培養的學習環境,采取靈活多樣的課堂教學模式,讓學生自主學習,引導他們主動探究解決問題的方法。

一、培養學生動腦思考的興趣

要培養學生獨立思考的能力，不僅要注重于讓學生學好基礎知識，更需要注重學生對數學學習興趣的培養，只有激發學生對數學學習的濃厚興趣，學生才能把思考當成一種樂趣，以飽滿的激情投入數學的學習中。因此，在教學過程中，教師應當運用多樣化的教學手段來提高學生的學習興趣，讓學生感受到思考和學習的趣味所在，點燃學生心中求知的火焰。

二、高質量設問引導學生思考

在傳統教學中，教師會更加注重知識的灌輸，而非學生對思考能力的培養，這樣的學生只會依賴老師，疏于思考。因此，在課堂中教師應該設置一些高質量的問題來引起學生的興趣，久而久之，學生的思考能力一定能有一定程度的提高。

三、有針對性地進行思維訓練

在教學過程中，教師也可以針對學生思維的薄弱點進行一些有針對性的思維訓練，設定一些題目。教師站在一個相對高的點，可以看到學生在學習上的薄弱之處，針對這些薄弱之處，設置相對的思維訓練，學生思維能力的提高，想必指日可待。

四、結語

總之，小學數學教學的目的，不僅在于傳授知識，讓學生學習、理解、掌握數學知識，更要注重教給學生學習的方法，培養學生思維能力和良好的思維品質，這是全面提高學生素質的需要。以上方法策略，諸位可有選擇的進行采納，當然這也只是大致的構想，具體方法還需要具體設定，如有不當之處，敬請指正。