付出愛心一片 收獲春色滿園
——淺談如何關愛留守兒童

趙紅周

（河南省許昌市建安區張潘鎮盆李小學，河南 許昌 461000）

隨著城鎮化的發展，大批農村青壯年踏上了南下打工的隊伍，他們中間許多人把未成年的孩子寄養在家里或親友處，因此，出現了一個新的特殊的兒童群體——留守兒童。現在，農村留守兒童的監護人大多是年老體弱的爺爺、奶奶或外公、外婆，他們文化水平低下，對孩子放任自流，這對留守兒童的成長造成了負面影響。作為教師，特別是班主任，應該如何去關注留守兒童的健康成長呢？我根據多年來在教學工作中的所見所感，提出以下幾點看法，借此呼吁大家共同關愛留守兒童，給他們營造一個和諧溫馨的成長環境。

一、關愛留守兒童要從身邊的小事做起

留守兒童相對于其他學生來說是可憐的，他們缺少父母的關愛。因此，我們關心他們不能只停留在表面，要用老師的愛心去換取他們的信任，這就要求我們從身邊的小事做起，讓他們不再感到孤獨無助。我班有一位留守兒童焦XX，他的父母常年在外打工，他一直和年邁的爺爺在一起，生活很困難。我了解到他的情況以后，就組織班上的學生把零花錢節約下來，捐給他，并為他購買書包、鋼筆等學習用品，鼓勵他刻苦學習。這位學生在老師和同學的幫助下生活有了自信心，學習更加努力，在期末考試中取得了優秀的成績。

二、關注留守兒童的心理健康

留守兒童的心理健康問題，是外出務工的年輕父母無暇顧及的嚴重問題，他們從小在家里缺父母的關愛，內心的悲苦無處訴說。留守兒童大都內向、自卑、感情脆弱，針對這些情況我積極引導他們在班里舉辦豐富多彩的活動，豐富他們的課余生活。在學校我組織這些留守兒童開展各種興趣班，辦手抄報等。這些活動的開展填補了他們心靈的空白，讓他們覺得學校生活充實美好。另外，我還和其他老師一起開展心理疏導活動，及時解決他們內心的疑惑，幫助他們少走彎路。

三、關注留守兒童的學習興趣和學習質量

留守兒童許多是由他們的爺爺、奶奶、外公、外婆隔代親屬撫養的，這些農村老人文化水平低下，無法對孩子進行輔導，也很難和孩子進行思想交流和心靈溝通。因此，許多留守兒童因為學習成績不好而產生厭學情緒，進而輟學。針對這樣的情況，我經常利用課余時間給他們單獨輔導，并在班里成立學習小組，讓學習小組的同學配合老師幫助他們學習，從而激發他們的學習興趣，增強他們對學習的自信心，讓他們自覺學習，快樂學習。由于我的辛勤教育，這些留守兒童的學習成績有了很大的提高，他們的父母有的通過電話，有的通過書信向我表示感謝。

四、加強思想品德教育，增強留守兒童的法治觀念

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制能力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事就與同學打架，甚至動刀子，這嚴重影響了其他人的安全。作為班主任，我利用每周的安全課，從電視上網絡上收集一些法制案例，對學生進行法制教育，教育學生樹立正確的人生觀。我班有一位留守兒童李XX，因父母不在家缺少教育，在班里抽煙喝酒愛打架，愛拿別人的東西。我了解情況以后，就對他進行單獨教育，引導他觀看《法制講堂》，讓他認識到不懂法的危害；引導他觀看法制教育影片，使他明白如何做一名懂法小公民。經過我的耐心教育，他以前的壞毛病不但改了，還在今年“六一”兒童節期間獲得學習雷鋒小標兵。

總之，作為教師既要做學生思想道路的引路人，又要做學生學習進步的引導者，和學生生活的保護者，用關愛為留守兒童營造溫馨的家庭氛圍，讓留守兒童在老師的關愛下茁壯成長。