淺談幼兒園安全教育及幼兒安全事故的預防

符雅琳

（廣西壯族自治區玉林市北流市幼兒園，廣西 玉林 537400）

一、幼兒園安全教育的重要性

幼兒園是屬于幼兒的世界，應該成為幼兒成長活動最安全的場所，保護幼兒安全是幼兒園義不容辭的義務與責任，也是開展一切教育活動的前提。幼兒階段的顯著特點是好奇心旺盛，對周圍的事物充滿了求知欲，卻因毫無危險的概念而毫無畏懼之心，例如他們會將手伸入一切可以伸入的孔洞等等。同時幼兒喜歡模仿，然而大人習以為常的行為舉止對身體尚未發育完善的幼兒來說，有時要做到相同效果是較為困難的，例如拿起滾燙的開水壺倒水、端起碗吃飯等等，幼兒在模仿大人動作時常常難以判斷自身的能力，導致意外發生。

二、幼兒園進行安全教育的建議

（一）安全意識的培養需家校配合

家長是孩子最好的老師。對于幼兒來說，父母是他們首選的模仿與學習對象，因此要培養幼兒的安全意識，與其家長做好溝通，達成良好的家校合作至關重要。幼兒園可以為新入園的0-3歲幼兒家長做簡易的安全意識培訓，通過幼兒教師的專業引導，提高幼兒家長與幼兒的溝通效率，加強家長對幼兒安全的重視，同時也提醒家長注意幼兒安全事故的隱患因素。

（二）靈活運用安全教育方法

對幼兒進行安全教育的方法多種多樣，幼兒教師應針對不同幼兒的不同身心階段特征，采取與其認知能力相適應的教育方式，如此才能達到更好地安全教育效果。其中，游戲是幼兒教育中最廣泛且最有效的教育方式，例如，幼兒園可以組織幼兒進行火災逃生演習，讓幼兒自己充當救火員與搜救員，通過角色扮演，在演習中指導或被指導撥打119、浸濕毛巾、掩住口鼻、趴在地上往門口爬等等一系列動作，將火災的危險性、緊迫性與注意事項通過游戲傳達給幼兒，令其印象深刻。幼兒教師還可以將各種安全常識編寫成兒歌，使其簡單易記、朗朗上口，讓幼兒齊聲唱誦，加深印象。此外，現在有許多生動有趣的安全教育動畫，幼兒園可以從中進行挑選，給幼兒播放，還可以將其收集起來交給家長，讓其在家中播放。

（三）加強幼兒身體素質的鍛煉

良好的身體素質是維護幼兒安全的第一關。有的幼兒園以為要保證幼兒的安全，就要將其放在一個絕對安全的室內環境中，以此減少事故發生率，但這不僅僅會導致幼兒身體素質得不到鍛煉，受到流感病毒等防不勝防的因素影響時變得更加危險，而且也會降低幼兒對外部環境的觀察能力和對危險的敏感度，導致其在面對緊急事件時毫無處理能力和防御能力。顯然，這種行為是得不償失的。因此，通過一些體育活動鍛煉幼兒的身體，提高其反應速度和協調度，對幼兒危機處理能力的提高是必不可少的。

二、幼兒園安全活動環境的營造

（一）活動場所的安全性

幼兒的身體較為脆弱，且平衡能力和協調能力都較差，磕磕碰碰必然是常態，因此要保護幼兒的安全，就必須為其營造出一個安全的活動空間。例如在地面鋪設泡沫，在游戲設施周圍鋪設軟墊，以減輕幼兒摔倒時沖擊力和摩擦力；及時檢查老舊設施，及時更換不安全的游戲設備并修復各種包邊泡沫等；將戶外活動安排在草地等柔軟且開闊之地，既防止幼兒跌倒造成的傷痛，又方便教師照看；定期對幼兒園的監控設備與消防設施進行檢查，減少監控死角，保證安全通道的暢通；諸如此類，余不一一。

（二）安全管理制度的建設

人力有時窮，只有建立起完善的制度，才能夠保障安全管理的質量保持高標準、高水平。要完善幼兒園的安全管理制度，就必須明確幼兒園安全管理條例，并針對每一項規定，制定獎懲機制。例如，明文規定幼兒園的游戲設施多久檢查一次，有誰檢查，檢查者即責任人，需簽字確認檢查結果，并對疏忽檢查而被發現的責任人進行嚴懲；又如將幼兒餐飲的制作流程化，明確每一流程負責人，以便進行監管和追責等等。

總結

但凡涉及幼兒的安全問題，幼兒園便應事無巨細地給予重視，切實樹立安全第一的教育準則和責任意識，針對不同幼兒的不同身心階段特征，采取與其認知能力相適應的安全意識培養方式，并加強對外部環境安全隱患的警惕，以有效避免安全事故的發生。此外，家長與社會都應積極參與進來，只有通過全方位的努力，才能真正解決幼兒安全的問題。