一日之計在于晨，一課之計始于“導”
——淺談小學數學課堂教學的導入

◎屠 鵑

(蘇州帶城實驗小學校，江蘇 蘇州 215000)

一日之計在于晨，一課之計始于“導”.由于小學生的生理、心理尚不成熟，極易被外界事物影響和干擾.上課鈴聲響后，一些學生的大腦依然處于對課外活動的興奮之中.在課堂教學中，導入這個環節，成為整堂課的成敗的關鍵.著名的特級教師于漪曾經說過：“首先應抓住導入新課這一環節，一開始就把學生牢牢吸引住.”我們在平時的課堂教學中要認真把握好開頭的四、五分鐘，穩定和集中學生的注意力，培養學生的學習興趣，激發學生的學習愿望，增強他們的求知欲，從而提高整堂課的課堂教學效率，確保素質教育的落實.因此，每節課的課堂導入都顯得十分重要.下面結合筆者的教學實踐，談談小學數學課堂導入的方法和技巧.

一、巧用舊知，搭橋鋪路

數學學科的特點是邏輯性、系統性強，數學知識之間有著密切的聯系，舊知識是新知識的基礎，新知是舊知的發展和延伸.學生對舊知識的理解掌握運用的程度，必然影響新知識的理解和掌握.學生學習數學知識的過程實質上是新知識與已有認知結構中的相關舊知識建立聯系的過程.教師要以舊知識作為橋梁，找準新、舊知識的連接點，以此作為聯系新、舊知識的紐帶和橋梁.使學生知識不斷遞進，增加知識坡度，減輕學生的學習難度.

例如，在教學“千以內退位減法”時，教師出示3種圖書的數量——童話故事135本，民間故事47本，兒童小說81本.先讓學生根據所給的數量提出一些用減法計算的問題，然后把學生提出的問題進行歸納.接著讓學生說說自己會計算哪些問題？通過計算81-47，幫助學生回顧、復習百以內的退位減法的方法.最后教師讓學生嘗試解答另兩個問題，引導學生思考當被減數是千以內的數后，該如何計算.很自然地從百以內的退位減法向千以內的退位減法過渡.利用舊知做鋪墊，過渡到新知，真正做到了“啟”而能“發”，激起了學生探求新知的欲望.

二、設障立疑，引導探究

古人云：“學起于思，思源于疑.”思維一般都是從問題開始，“小疑則小進，大疑則大進”.學生學習新知是一種特殊的情、知相伴的認知過程，這個過程包含著屬于非智力因素范疇的情感，它是學生智力發展的內驅力.教師要根據所教的知識巧妙設疑.懸念可以造成一種急切期待的心理狀態，抓住小學生的好奇心理，具有強烈的誘惑力，引起學生的有意注意和積極思維，使學生心里感到困惑，從而產生認知沖突，“心欲求而不得，口欲言而不能”，激起學生探索、追求的濃厚興趣.

例如，在教學“年、月、日”時，教師先提出問題：小明今年12歲，可是只過了3個生日，你知道這是怎么回事嗎？這和學生已有的知識經驗不符合，疑問就產生了，學生情緒高漲.疑問產生了好奇，好奇又轉化強烈的求知欲望和學習興趣，使學生的學習情緒一下子就進入了最佳狀態.此時，掌握新知便成了學生們最大的愿望.把學生引入不協調—探究—發現—解決問題的一個學習過程，使學生獲得思維之趣，參與之樂，成功之悅.

三、動手操作，促進思維

著名的心理學家皮亞杰曾經說過：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始.”動手操作的過程，其實就是學生學習的一種循序漸進的探索過程.蘇霍姆林斯基曾說：“在手與腦之間有著千絲萬縷的聯系，這些聯系起著兩方面的作用：手使腦得到發展，使腦更加明智；腦使手得到發展，使手變成創造的、聰明的工具和鏡子.”教師可以緊扣新知，設計過程簡單、取材方便的操作內容，讓學生在操作中思考，探索知識，尋找規律，讓學生學做學習的主人，養成從探索事物的根源去獲得知識的習慣.

例如，在教學“面積的初步認識時”，教師先出示了一個長方體的盒子，引導學生數數這個盒子有幾個面？然后請男、女同學各派一名代表用粉筆進行涂色比賽，比比誰能在最短的時間涂完盒子的一個面.比賽中男、女學生都不約而同地選擇了長方體盒子最小的一面，并且把粉筆橫過來涂色.比賽后，教師提問學生為什么要這樣做？從而引發學生認識到圖形的面都是有大小的，讓學生通過動手操作獲得鮮明、直觀的表象，在操作中思考、探索.

四、創設情境，激發興趣

心理學家布魯納認為：“最好的學習動機是學生對所學材料有內在興趣.”興趣是學生學習動機中最現實、最活躍的因素，是學生獲得知識、擴大視野、豐富心理生活的最重要動力.學生的學習積極性是和直接興趣的強弱成正比的.導入要激發學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性，使學生產生學習新知識的愿望、沖動，從而獲得事半功倍的效果.

例如，在教學“認識線段”時，教師設計了幫助名偵探柯南破案的情境.柯南是學生喜愛的卡通形象，破案又是一件很神秘的事，一下子就牢牢抓住了學生的注意力，激發了學生的興趣，學生的情緒體驗無疑是愉快的，學習的積極性無疑是高漲的，思維是活躍的.

總之，“導入”這一環節好比是一臺戲的一個序幕和優美樂章的序曲.教師要根據不同的教學意圖，從學生的實際出發，靈活選用，精心設計，引發學生的學習興趣和學習積極性，從而燃起他們智慧的火花，開啟他們思維的閘門，最終起到事半功倍的奇特效果.