基于職業素質導向的高職英語教學改革

【摘要】高職英語為我國社會主義現代化建設輸送高質量的建設型人才。本文在分析當前我國高職英語教學現狀的研究及職業素質的重要性的基礎上，進一步分析了職業素質導向下高職英語教學改革的對策，希望可以為我國高職英語教學改革提供一定的借鑒。

【關鍵詞】職業素質；高職英語；教學改革；旅游英語

【作者簡介】姜蘭，武漢城市職業學院。

我們知道，高職英語為我國社會主義現代化建設輸送著高質量的建設型人才。因此，研究高職英語教學改革，尤其是提高其教學質量的策略就顯得尤為重要。同時，由于當前社會對于職業性人才的需求量和要求越來越高，因此研究基于職業素質導向的高職英語教學改革就顯得尤為必要。

一、當前我國高職英語教學現狀的研究及職業素質的重要性

高職英語對于培養高職學生的英語水平有著非常重要的價值。但是，其在發展過程中存在著一些制約因素，影響著其人才培養的最終質量。而且，在新時代下，職業素質在高職英語中的重要性得到了越來越多的認可和接受。

就當前我國高職英語教學現狀而言，隨著時代的發展，高職英語為我國社會主義現代化建設輸送了一大批的建設型人才。但是我們也必須要意識到，其在發展過程中在教育理念、教學方式、教學內容及教學評價等方面還存在一些不足，主要表現為：第一，教學理念相對落后。教學理念是否科學合理對于我們的教學內容、教學方式及教學評價等都有著非常重要的影響。而筆者通過一定的調研之后發現，當前高職院校的教學理念還是受到傳統教學理念的影響，并最終反映在其基礎設施建設、師資力量建設以及具體的教學層面，并在深程度上影響到高職院校英語教學水平的提高。第二，教學方式相對單調。當前高職英語的教學方式還是傳統的灌輸式，而很少考慮到學生在學習過程中的主體性地位，并最終影響到了高職英語課堂的教學質量。第三，教學內容相對狹窄。不少高職英語教師所選取的教學內容還是以課本內容為主，很少考慮到知識的拓展，尤其是其與學生、社會的實際需求，并最終影響到其教學質量的提高。第四，教學評價相對單一。科學合理的教學評價對于最終的教學效果有著重要的指導價值。但當前高職院校英語專業的教學評價相對單一，不能全面考查到高職英語課堂的教學質量，因而也會進一步影響到其教學改革的發展。

隨著經濟的發展，社會對于高職院校英語人才的培養和發展提出了更高的要求，職業素質就是在近幾年提出來的新要求。通過在高職英語教學過程中增加職業素質的培養，不僅僅可以起到培養學生職業素養的目的，更重要的是有助于提高高職英語專業學生對于社會對此類人才的需求。以高職院校旅游英語而言，其在具體教學過程中，需要培養學生在旅游方面的基本英語知識和技能，尤其是社會對旅游專業英語人才的知識與技能要求，以此來起到旅游英語專業學生適應社會的能力和水平。

二、職業素質導向下高職英語教學改革對策研究

在分析了當前我國高職院校英語教學現狀及職業素質的重要性之后，我們可以了解到，加強職業素質導向下高職英語教學改革的對策研究就具有十分重要的現實意義。

首先，更新教學理念，重視職業素質的培養。教學理念對于整個教學過程的順利進行有著重要的價值。因此，想要加強職業素質導向下高職英語教學改革的對策研究，我們必須要更新教學理念，重視職業素質的培養。只有當我們的教學理念中可以重視起職業素質之后，才可以在師資建設、基礎設施上更好地為職業素質的培養和發展提供必要的幫助。就旅游專業而言，高職院校可以為學生提供必要的旅游實踐平臺或基地，以此來鍛煉學生所學習的旅游知識與技能。

其次，改革教學方式，重視職業素質的培養。職業素質導向下進行高校英語教學改革的時候，還必須要改革教學方式，從教學方式上重視起職業素質的培養。以旅游英語專業為例，高職院校的英語教師在具體的教學過程中，可以通過情境教學模式、小組教學模式或者是其他教學模式等，來為高職旅游英語專業的學生提供學習和應用旅游英語專業知識的機會與平臺，以此來提高其旅游英語專業知識與技能水平。

再次，拓展教學內容，重視職業素質的培養。想要融入職業素質的話，高職英語的教學過程中還必須要拓展相應的教學內容，將職業素質的相關知識納入其中，以此來提高學生對于職業素質相關知識的掌握程度。以旅游英語專業為例，高職教師在具體教學過程中，可以收集相應的有關職業素質的旅游英語專業知識，為學生了解和掌握此類知識提供必要的基礎。

最后，豐富教學評價，重視職業素質的培養。教學評價可以為我們進行教學改革提供一定的參考。想要在高職英語教學中融入職業素質的話，必須要在教學評價中予以體現。以旅游英語專業為例，教學評價中可以設置一些職業素質的評價指標，引起教師和學生對于職業素質的重視。

三、小結

新時代背景下，職業素質對于高職英語專業的師生來說非常重要。因此，加強對職業素質導向下高職英語專業教學改革的對策研究就顯得很有意義。

參考文獻：

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