小學班主任德育工作的研究

江蘇省揚州市生態科技新城杭集中心小學 劉新穎

新的時代對小學德育工作提出了更高的要求，學校要注重思想政治工作，注重對學生人文的關懷，教會學生正確的人際交往，以育人為本，德育為先。筆者從事班主任工作多年，對小學生的德育有了很深刻的認識，加強對班級學生德育教育可以起到事半功倍的效果，既可以培養優秀品質的學生，又有利于他們的學習，使班級樹立良好的學習氣氛。

一、當今小學班主任德育指導思想

教育方針要求我們教育者要培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。小學階段的德育是人生的奠基，是素質教育的核心工作。班主任要了解小學生的認知能力與心理特點，對學生進行理想信念教育：感恩教育、心理健康教育、文明禮儀、良好的行為習慣。這些教育將會對學生的一生形成重要的影響，班主任根據學生的特點與教材，合理安排教學計劃，以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為出發點，培養學生良好的意志品格與樂觀向上的性格。

二、小學班主任的德育途徑

1.充分利用課堂進行德育教育

課堂是教育的主陣地，同樣也是德育的主陣地。新課程標準有詳細的德育目標與內容，學校要開足開好品德與生活、品德與社會之類的課程，不能少，更不能沒有。根據不同的年級合理上好思想品德課。低年級的學生認識社會淺，內容也應該相對淺顯一些，主要培養他們的健康安全意識，形成積極上進、有責任心、有愛心等品質，在平時的生活中樂于主動思考、創造性地做好自己的生活與學習，形成良好的學習、生活習慣。中高年級的小學生思想有了進步，對他們進行品德與社會的教育要聯系個人成長，多講一些家庭、學校、家鄉、祖國、世界等知識，讓他們知道自己與這些生活環境之間的關系，讓他們認識除自己之外更多領域的知識，為他們更充分地認識社會打好基礎，也為以后的生活提供更多的知識基礎。班主任對學生進行品質教育時，要把現代信息技術作為重要的教育手段，把教材內容更好地運用信息技術顯示給學生，以此為教育的切入點，多組織與品德教育有關的主題實踐活動，進行研究性學習，提高學生對思想品德的興趣。這樣，課堂學習更貼近生活的實際與生活實際，讓學生在喜聞樂見的知識環境中產生學習興趣。在課堂上還要注意把品德教育帶入各科教學之中，班主任聯系各科老師一起為發展學生的品質而努力，一起培養學的人生觀、價值觀教育、世界觀，提高綜合素養。

2.拓寬思想道德教育的方法

德育的途徑多種多樣，方法也是靈活多變的，班主任要加強德育方式的創新，多組織一些豐富多彩、有效的思想道德教育活動。主題教育活動是最為常用的方法之一，了解學生的思想實際情況，結合教學內容，從實際出發，發揮學校少先隊的優勢，在班隊會上加強教育，教學目標明確，內容豐富，形式多種多樣，把愛國主義教育、感恩教育、公平教育、心理教育、愛心教育、安全教育、國防教育、禮儀教育、衛生教育等一一落實到學生的學習這。道德實踐活動可以讓學生走進社會，讓他們親身體驗學習，比如開展幫扶本班貧困學生或者學習落后的學生，也可以走進福利院為老人獻上自己的愛心，這些活動雖然簡單，但是教育意義重大，對學生的正面認識有很大的幫助。學校對學生的德育教育并不是唯一的場所，家庭、社會也是影響學生品德的主要因素，所以，班主任作為學生的主要教育者，應該加強與家長的聯系，取得家長的支持，教師對學進行了什么樣的品德教育要及時通報給學生，讓家長配合老師落實，社會是學生成長大的環境，多讓學生進行有意義的社會活動，杜絕讓學生參與社一些不良的社會風氣，當遇到這樣的情況，教師不但要制止，還要說清楚如何去遠離不良社會風氣。學校、家庭、社會三者合力為學生搭建一個良好的學習、生活環境，提高學生的品德能力。

3.老師以人格魅力感染學生

學生是學生學習的模范，老師的言行對學生起到潛移默化的作用，教師在教學中要注意自己的一舉一動，做到儀表大方、語言準確、有愛心、能擔當，讓學生體驗到老師身上的正能量。特別是作為班主任，高尚的道德品質、正派的思想作風、對學生的嚴格要求是一種務實的表現，也是做班主任的基礎素質，也是班主任人格魅力的獨特之處。班主任把具有不同個性的學生培養成對社會、對國家有用的人才是很高的學問，更是一種藝術。學生之間的個體差異是非常明顯的，他們的思想品質也各異，但是，學生的這些特點有些是負能量的，通過班主任的努力，讓他們成為國家的棟梁，在學習、生活中不斷發展。學生身上有正能量，教師要發現，并讓他們不斷發揚光大，大膽鼓勵學生更加努力學習，形成良好的品德習慣。老師要有一顆發現學生優點的心，也要觀察學生的不足之處，當發現這些不足要及時指出，并幫助其改正，教育學生要善于總結反思自己，在學習中不斷進步。

總之，雖然“人之初，性本善”，但是，也需要從小要對其進行道德品質教育，從不懂事到懂事，從無到有，對他們的外在教育變成內心的自覺。班主任老師充分了解學生的特點，結合教材內容，安排合理的教學計劃，有序地展開道德品質教育，培養出對社會有用的人才。

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[2]蘇娟．淺談小學班主任德育工作開展要點[J]．新課程（小學），2017（10）．

[3]王鈺軻．小學班主任德育工作開展策略研究[J]．小學生作文輔導（讀寫雙贏），2017（12）．