做一名走心的新時代幸福教師

陳彩紅

幸福，是每個人都心心念念追求的生活目標，有人說教師是一個神圣的職業，教師將自己的知識經驗傳授給學生，是一件“贈人玫瑰，手留余香”的事情。但是，年復一年的重復教學，也極易讓教師感覺乏味和枯燥。

筆者認為，教師是否幸福的關鍵是由他們看問題的角度和心態所決定。因此，筆者將教師這份職業作為自己的興趣，并為自己的興趣作出努力。在與學生打交道的過程中，筆者發現，他們的真誠和一些難能可貴的品質，以及他們對教師的敬重和欽佩，可以讓教師的幸福感油然而生，而這一切都需要教師在工作中善于體驗、感受和創造。

一、善待學生，在與學生交流中體驗幸福

要想獲得學生的尊重，教師首先要尊重和善待學生，善于發現學生身上的優點，多給予學生表揚和稱贊，并為學生提供展示自己的舞臺。其次，在教學和日常生活當中，教師應該多和學生交朋友，并學會在與學生打交道的過程中體驗幸福。正所謂：“三人行，必有我師焉。”在與學生交流的過程中，教師還可以從學生的身上得到一些意想不到的啟發，而學生真誠待人、純潔善良的品質也值得教師學習。如當聽到學生喊“老師”時，筆者總是樂在其中，也因得到學生的尊敬和喜愛，倍感滿足。

二、不斷學習，在寫作記錄中感受幸福

不斷學習可以使得教師的精神食糧得到不斷補充，指導教師行走在正確的方向。在不斷地學習中慢慢進步，教師不僅可以看到眼前的風景，還可以抬頭看到潔白無瑕的白云和湛藍的天空，給教師許多感悟。在每天的寫作記錄中，教師的專業知識可以得到不斷積累，收獲知識的快樂，幸福感也因此而生。

1.學習設備方面

如今，網絡和信息化技術發展迅猛，以前教師想要學習，只能去圖書館閱讀理論書籍來充實自己的專業知識，而現在的生活快捷、方便，獲得資訊的方式多種多樣，在遇到問題時，教師足不出戶就可以找到很多自己想要的學習資料。在現代化通信技術的幫助下，教師可以在網上自行學習，如很多名師會將自己的教育視頻和講座上傳到網絡，共享資源，其他教師可以隨時隨地上網觀看視頻，不受時間和地點的限制，而生活在這樣一個網絡發達的新時代，教師會感覺到無比幸福。

2.自身方面

教育是教師工作的本質，是平凡而又普通的事情，所以教師不要畏懼記錄工作中發生的事。寫教育隨筆對大多數教師而言并不困難，教師應該勇敢地寫下來，這對于提升自己的幸福感有積極的作用。為了提升寫作意識，教師可以找同伴互相監督，相互勉勵。在平時的教學過程中，教師一定要注重素材的積累，及時將有價值的東西記錄下來，因為一瞬間的想法極易被忘記，及時將想法記錄下來，以便后續對很多有價值的教學案例進行整理。同時，教師還要積極撰寫反思性教學案例，并將教學工作中的資料、經驗和體會不斷積累和記錄下來，這樣有助于自己今后更加深入地開展教學工作，不斷提升教學能力和理論水平。另外，學習離不開書本知識，所以在業余時間，教師要多讀書，特別是理論書，這可以為寫文章提供依據。教師還要勤于思考和學會思考，因為只有不斷思考，才能收獲各種不同的感悟。

三、積極授課，在課堂教學中創造幸福

課堂教學過程是教師和學生交流的重要平臺，課堂是教師表現自我魅力的舞臺，所以教師要積極而充滿熱情地對待授課，要善于在課堂教學中創造幸福。在教學中，教師要保持良好的情緒，這不但可以讓教師發揮最好的工作狀態，還可以讓學生感受到教師的良好情緒。

另外，在課堂教學時，教師在一雙雙渴望知識的眼神中，感覺到奉獻的快樂和充實，學生崇拜的眼神會讓教師感到無比驕傲和自豪。當教師講到精彩之處，學生會熱烈鼓掌，當教師講到動情時，可以調動學生的積極情緒，優秀的演說家也不過如此。教師還可以展現自己的幽默，收獲一張張真摯的笑臉，并提升和證明自己的個人魅力，教師這份工作怎么能不讓人感覺到幸福和滿足呢？

在網絡信息化時代下，筆者在不斷的學習中，感受到了教學的樂趣，并且更加熱愛生活和教師這份職業。在和學生交流的過程中，筆者收獲了一份份真摯的感情，幸福也牢牢地握在了手中。

（作者單位：江蘇省蘇州工業園區星洋學校）