淺談高校學(xué)生管理中校園文化的滲透路徑

鐘少敏

摘要：校園文化是影響大學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要因素，文化的育人功能對(duì)學(xué)生的管理工作具有指引和激勵(lì)的作用。簡(jiǎn)要論述高校學(xué)生管理工作的基本內(nèi)涵以及新時(shí)期面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并分析高校學(xué)生管理中校園文化滲透的重要意義以及滲透路徑，旨在促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；校園文化；基本內(nèi)涵；重要意義；滲透路徑

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-7836（2018）08-0021-03

引言

經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)并實(shí)現(xiàn)了各民族之問(wèn)豐富的文化交流，異化的思想觀念以及網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校的教育以及管理工作帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基于現(xiàn)階段的教育發(fā)展背景，學(xué)生管理工作必定要進(jìn)行改革創(chuàng)新發(fā)展，高校學(xué)生管理工作與校園文化建設(shè)的相互滲透將有利于轉(zhuǎn)變管理理念和管理方式，同時(shí)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)以及文化素養(yǎng)。

一、高校學(xué)生管理與校園文化建設(shè)的內(nèi)涵綜述

1.學(xué)生管理工作的內(nèi)涵

高校學(xué)生管理工作是指學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)在校期間對(duì)學(xué)生的管理，其中涉及生活、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，主要包含學(xué)生學(xué)籍管理、成績(jī)管理、實(shí)踐活動(dòng)管理以及獎(jiǎng)勵(lì)處分等。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，校園的工作內(nèi)容有所增加，因此學(xué)生管理工作內(nèi)容發(fā)生了變化，現(xiàn)階段學(xué)生的就業(yè)工作以及心理健康、貧困幫扶等都成為大學(xué)生管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生管理工作作為高等教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展以及校園文化的建設(shè)有著重要的影響。新時(shí)期高校學(xué)生管理工作以教育育人為工作目標(biāo)，因此要堅(jiān)持全面育人的工作理念，營(yíng)造良好的育人文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作和校園文化環(huán)境的有機(jī)結(jié)合和相互促進(jìn)。

2.校園文化的基本含義

校園文化是以學(xué)生為主體，通過(guò)課外活動(dòng)等方式進(jìn)行校園文化建設(shè)，校園環(huán)境為主要空間，其中文化建設(shè)者涵蓋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職人員等，因此校園文化是以校園精神文明為中心的群體性文化，同為社會(huì)文化中的重要組成部分。校園文化的主要內(nèi)容包括精神文化、環(huán)境文化、制度文化和行為文化等，例如文化社團(tuán)、文藝活動(dòng)等，而校園的風(fēng)氣以及精神文明建設(shè)是體現(xiàn)校園文化成果的基本內(nèi)容。高校的校園文化可以體現(xiàn)在校園建筑的風(fēng)格、校園內(nèi)的綠化景觀等。精神文明形態(tài)也是校園文化的重要體現(xiàn)，校風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)氛圍以及規(guī)章制度能夠體現(xiàn)出校園文化建設(shè)的有效性。校園文化具有兩種明顯特性，即滲透性和傳承性，良好的校園文化建設(shè)具有滲透性，能夠潛移默化地影響教師和學(xué)生的言行舉止、思想觀念。傳承性是指高校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)是由時(shí)間累積并傳承沿襲而形成的，并且校園文化形成后不會(huì)由于時(shí)代、制度等原因而消失。

3.校園文化的作用機(jī)理

校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是高校的靈魂所在。校園文化建設(shè)能夠幫助教師和學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，并在生活、工作和學(xué)習(xí)之中將其具體化。校園文化的建設(shè)對(duì)于學(xué)生管理的作用主要集中在五個(gè)方面，即引導(dǎo)作用、規(guī)范作用、凝結(jié)作用、激勵(lì)作用和影響作用。文化建設(shè)能夠在學(xué)習(xí)和生活之中影響大學(xué)生的道德素質(zhì)以及價(jià)值觀念，良好的校園文化建設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)校工作的協(xié)調(diào)運(yùn)行，同時(shí)提高學(xué)生管理工作的有效性，保證高校教學(xué)管理工作的有效開展。校園文化對(duì)于人才意識(shí)的培養(yǎng)有著重要的作用，世界范圍內(nèi)優(yōu)秀的高校其精神文明建設(shè)十分完善，例如清華大學(xué)的校訓(xùn)為“厚德載物、自強(qiáng)不息”“天行健、君子以厚德載物；地勢(shì)坤，君子以自強(qiáng)不息”是《周易》中的名言，清華的大學(xué)的校訓(xùn)具有激勵(lì)作用，能夠激勵(lì)學(xué)生剛毅堅(jiān)卓的精神。

二、高校學(xué)生管理面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

1.新媒體時(shí)代的挑戰(zhàn)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，現(xiàn)階段高校的學(xué)生管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，社會(huì)中復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念以及良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容影響著大學(xué)生的價(jià)值選擇和價(jià)值判斷。在面對(duì)這些教育管理問(wèn)題時(shí)高校可通過(guò)文化建設(shè)來(lái)加以解決，良好的文化氛圍能夠潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀念。現(xiàn)階段世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)是經(jīng)濟(jì)全球化，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中文化滲透是重要的競(jìng)爭(zhēng)手段和方式，新媒體技術(shù)的普及發(fā)展使得外來(lái)文化能夠輕易進(jìn)入學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)之中，外來(lái)的文化習(xí)俗和價(jià)值觀念對(duì)于大學(xué)生產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。因此，高校的學(xué)生管理工作將面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2.素質(zhì)教育的新要求

伴隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，高校的學(xué)生管理工作將面對(duì)新的發(fā)展要求。素質(zhì)教育是指通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)及品德修養(yǎng)。高校應(yīng)積極創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和文化環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)以及綜合素質(zhì)能夠得到充分的發(fā)揮。因此，基于素質(zhì)教育的全面落實(shí)發(fā)展，高校的學(xué)生管理工作將面臨新的挑戰(zhàn)，教學(xué)管理工作如何滿足素質(zhì)教育的要求，是新時(shí)期亟待解決的問(wèn)題。

三、高校學(xué)生管理中校園文化滲透的重要意義

1.提高學(xué)生管理工作的效率

高校學(xué)生管理工作中校園文化的滲透能夠提升教師和學(xué)生的能力與素養(yǎng)，并切實(shí)提高學(xué)生管理工作的效率。首先，大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生自我意識(shí)較為強(qiáng)烈且思想活躍，并且在生活之中很少經(jīng)歷挫折和困難，將文化滲透進(jìn)學(xué)生的管理工作中，將有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，繼而提升高校學(xué)生管理工作的有效性。其次，美國(guó)哈佛大學(xué)的信息學(xué)研究專家經(jīng)研究證實(shí)，人類工作生活的環(huán)境將直接影響人們的工作效率，心理因素以及社會(huì)因素對(duì)人們的工作具有十分重要的影響。在學(xué)生管理工作之中滲透文化教學(xué)有利于營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造和諧積極的外部環(huán)境，通過(guò)校園文化建設(shè)凝聚師生之問(wèn)的感情。最后，在學(xué)生管理期間的文化建設(shè)能夠提高輔導(dǎo)員教師的道德素質(zhì)以及文化修養(yǎng)，并提高輔導(dǎo)員教師的學(xué)生管理能力。

2.激發(fā)學(xué)生管理工作的創(chuàng)造性

校園文化活動(dòng)能夠激發(fā)高校學(xué)生管理工作的創(chuàng)造性和活力，并且借助豐富多樣的校園文化活動(dòng)能潛移默化地對(duì)學(xué)生的行為舉止以及思想觀念進(jìn)行有效影響。具有娛樂(lè)性質(zhì)的文化活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)興趣愛好減輕生活和學(xué)習(xí)上的壓力，并緩解消極的情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心理。與此同時(shí)，學(xué)生管理和文化建設(shè)的相互滲透發(fā)展，將更多地開展校園文化活動(dòng)，能夠充分尊重學(xué)生的主體地位，并培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)和進(jìn)行自我管理的能力，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生更多地參與到管理實(shí)踐工作中是對(duì)學(xué)生管理的一種創(chuàng)新發(fā)展，充分借助學(xué)生的力量不僅能幫助輔導(dǎo)員教師分擔(dān)工作壓力，同時(shí)也能提高管理和決策民主性，例如在開展一項(xiàng)文化活動(dòng)之前可通過(guò)班會(huì)向?qū)W生征詢意見和建議，能夠激發(fā)學(xué)生參與的熱情和興趣，并且使得計(jì)劃的制訂更加科學(xué)合理，滿足大部分學(xué)生的需求。豐富的校園文化建設(shè)滿足學(xué)生對(duì)于藝術(shù)和情感的需求，從而將固態(tài)的高校學(xué)生管理模式轉(zhuǎn)為富有活力和創(chuàng)造性的管理模式。

3.激勵(lì)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普及發(fā)展，外來(lái)文化以及網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，在高校學(xué)生管理工作之中滲透校園文化有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樹立正確的價(jià)值觀念，充分發(fā)揮文化對(duì)人們行為舉止以及價(jià)值觀念的指引作用。現(xiàn)階段，高校的大學(xué)生多處于18—22歲之間，但由于社會(huì)經(jīng)歷較少，因此心理成熟度較低，面對(duì)很多事情時(shí)仍處于感性判斷狀態(tài)。因此，在學(xué)生管理工作中滲透校園文化建設(shè)有著重要意義和價(jià)值。在我國(guó)的文化之中具有先進(jìn)性和指引性，例如尊師重道、強(qiáng)學(xué)歷行等，或是現(xiàn)階段的社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有指引作用。將校園文化建設(shè)融入學(xué)生管理工作之中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，全方位對(duì)學(xué)生的道德素養(yǎng)以及品德修養(yǎng)進(jìn)行塑造，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)習(xí)上的追求。

四、高校學(xué)生管理中校園文化滲透的主要路徑

1.營(yíng)造良好的文化環(huán)境

高校學(xué)生管理工作的本質(zhì)是為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，因此為學(xué)生營(yíng)造良好的文化環(huán)境是重要途徑。輔導(dǎo)員教師是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的指引者以及生活的管理者，因此應(yīng)在學(xué)生管理工作中重視文化氛圍的建設(shè)，從而提高工作效率并促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。首先，完善知識(shí)文化環(huán)境，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。知識(shí)環(huán)境主要是指營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，其中包括學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)氛圍、教學(xué)管理等，網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代學(xué)生的注意力極易被網(wǎng)絡(luò)等新鮮事物吸引，對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和積極性較低，因此輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮管理和引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性以及趣味性。例如，通過(guò)班會(huì)師生之間探討學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和方法，或是組織類似英語(yǔ)學(xué)習(xí)角的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。其次，人際關(guān)系是影響校園文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，高校的人際關(guān)系涉及很多主體，例如師生之間、教師之間、同學(xué)之間等，平等且互相尊重的人際關(guān)系有利于文明和諧的環(huán)境建設(shè)，從而使得學(xué)生管理工作更加便捷高效。輔導(dǎo)員在學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)的管理過(guò)程中，應(yīng)妥善地處理師生之間和同學(xué)之間的矛盾，避免人際關(guān)系的惡化。通過(guò)調(diào)節(jié)幫助學(xué)生之間樹立和諧友愛的人際關(guān)系，繼而構(gòu)建良好融洽的育人環(huán)境。輔導(dǎo)員可將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為教育的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的道德素質(zhì)以及文化修養(yǎng)，繼而實(shí)現(xiàn)校園文化在學(xué)生管理工作中的有效滲透。

2.組織課外文化活動(dòng)

高校學(xué)生管理工作中，校園文化的滲透能夠切實(shí)提高學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量，因此輔導(dǎo)員教師在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)應(yīng)更多地開展課外文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)管理工作和文化建設(shè)的相互滲透。首先，輔導(dǎo)員教師可以更多地組織學(xué)生開展課外文化活動(dòng)，可利用周末時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生游歷城市中的文化景點(diǎn)，幫助學(xué)生更加了解城市的文化建設(shè)，并且豐富的周末活動(dòng)能夠開闊學(xué)生的眼界，有效地減少學(xué)生對(duì)于手機(jī)和電腦等網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品的依賴。輔導(dǎo)員教師可通過(guò)組織愛心活動(dòng)幫助學(xué)生增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的道德品質(zhì)，例如組織衣物愛心捐贈(zèng)或是福利院慰問(wèn)孤寡老人等愛心活動(dòng)，通過(guò)對(duì)貧困者的幫助和扶持能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活和學(xué)習(xí)的寶貴之處，實(shí)現(xiàn)文化建設(shè)對(duì)管理工作的積極影響。其次，輔導(dǎo)員教師應(yīng)輔助學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，對(duì)于學(xué)生組織的文化社團(tuán)予以指導(dǎo)和幫助。學(xué)生文化社團(tuán)能夠豐富學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的心理健康以及綜合素質(zhì)發(fā)展有著重要的作用。高校中的社團(tuán)多樣化發(fā)展能夠促進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)以及整體教學(xué)實(shí)力的提升，現(xiàn)階段的學(xué)生文化社團(tuán)多種多樣，涉及文化中的各個(gè)領(lǐng)域，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，例如莎士比亞戲劇社團(tuán)、青年支教社團(tuán)等。輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理工作時(shí)應(yīng)重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，確保學(xué)生社團(tuán)的順利發(fā)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作和文化建設(shè)的相互影響和相互滲透。

3.尊重學(xué)生的主體地位

高校學(xué)生管理工作中文化建設(shè)的滲透發(fā)展需要充分尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生的參與能夠促進(jìn)先進(jìn)和諧校園文化的建設(shè)。輔導(dǎo)員教師可將更多的權(quán)利和空間交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中，使得學(xué)生成為校園文化建設(shè)者與管理工作的參與者。首先，一些校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及開展可讓學(xué)生自主完成，例如將每月中的一天設(shè)為主題日，學(xué)生可通過(guò)查找資料、學(xué)術(shù)交流等方式對(duì)于主題進(jìn)行講解或是進(jìn)行相關(guān)演講，通過(guò)文化交流活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。理科院校可以結(jié)合專業(yè)課舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽，不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)能夠營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)和管理中進(jìn)行文化建設(shè)。其次，輔導(dǎo)員教師可以任用道德修養(yǎng)及文化素養(yǎng)較高的學(xué)生參與班級(jí)管理工作以及日常活動(dòng)的組織工作，能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化和民主化的學(xué)習(xí)生活管理，從而構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境，并且可以激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生之間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，從而提高學(xué)生的綜合能力和道德素質(zhì)，為文明校園的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員可以通過(guò)開展文明教育活動(dòng)，不僅能夠選拔出適合的班級(jí)干部人選，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的整體素質(zhì)，營(yíng)造良好的文化氛圍。

結(jié)束語(yǔ)

高校的學(xué)生管理工作主要有日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)、思想觀念以及社會(huì)實(shí)踐四個(gè)方面。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生了許多不良的價(jià)值觀念，例如功利主義、享樂(lè)主義等，這些思想觀念對(duì)于大學(xué)生的價(jià)值觀念沖擊十分嚴(yán)重。因此，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好的文化氛圍，從而提高學(xué)生管理工作效率并促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)現(xiàn)管理工作和文化建設(shè)的相互滲透，需將更多的權(quán)利和空間交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中，使得學(xué)生成為校園文化建設(shè)者與管理工作的參與者。高校通過(guò)學(xué)生管理工作中滲透校園文化教育，切實(shí)提高學(xué)校的管理水平，加強(qiáng)文化氛圍建設(shè)，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才。

（責(zé)任編輯：朱嵐）