大數據背景下多民族地區高校大學生思想政治教育創新途徑探析

王英杰

摘要：大數據技術對我國高等教育和高層次技術人才培養的影響逐漸擴大，如何更好地發揮大數據技術在高校思想政治教育中的作用成為了眾多學者和專家們研究的課題。發達地區和高校在探索運用大數據技術開展思想政治教育工作上已經取得了一定的成效。多民族地區高校思想政治教育要創新教育教學理念，發揮自身的傳統和特點與發揮大數據技術優勢相結合，才能緊跟高校思想政治教育大數據新時代新征程的步伐。

關鍵詞：大數據；多民族地區；高校思想政治教育；創新途徑

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836（2018）08-0100-03

一、基礎理論研究

1.大數據概述

當前，學界對大數據概念的界定各持己見，但對大數據的基本認識卻是一致的，總結歸納學者和專家的觀點后，我們認為大數據是人們收集、存儲各類不同來源的海量數據，并對它們進行分類、比較、篩選、分析和整理，發現數據之間緊密的聯系，從而提煉出對社會實踐活動有價值的數據集合體。大數據技術則是人們將這些有價值的數據集合體運用于指導和服務社會實踐活動的一種處理方式。

2.大數據時代大學生思想政治教育概述

研究表明，大數據理論從20世紀90年代初的萌芽階段至今飛速發展，傳統的數據系統、計算方式、數據庫構建框架已經不能適應時代發展的需求，新的大數據運算與分布式系統逐漸成熟。近年來移動數據、網絡寬帶提速和新興媒體等迅速發展，各行各業都發生了巨大的變化。大學生的思想行為時刻都受到大數據的影響，這些數據信息量大、形式豐富、傳播速度快、信息價值高。因此，大學生的思想政治理論教育也出現了新的特征。一是大數據背景下高校思想政治理論教育的研究范圍迅速擴大，大數據能夠更直接采集到傳統研究難以發現的問題和有價值的信息，而且更貼近思想政治理論教育實際；二是大數據背景下對高校思想政治理論教育的內容提出了更高的要求，海量數據包含的信息量過大會影響受教育者的認識，同時也要求教育者對海量數據的有價信息進行鑒別、提煉和使用；三是大數據背景下高校思想政治理論教育受教育者可以“量化”，簡言之，教育者可以運用大數據采集受教育者的思想和行為的信息數據，再將受教育者的思想、行為和情感等信息進行提煉并轉化成圖表等形式加以分析，有針對性地開展思想政治教育和引導。

二、多民族地區高校開展大學生思想理論教育需要運用大數據

大數據技術是當前時期多民族地區高校思想政治理論教育創新和發展的要求，大數據技術已經在社會各行業廣泛運用，傳統的研究方法、教育理念和教育方式在處理多民族地區高校思想政治理論教育中出現的新問題上捉襟見肘，迫切需要大數據技術和理念來解決。

1.大數據與多民族地區高校思想政治教育融合的可能性

第一，多民族地區高校信息網絡建設為大數據技術運用增加可能性。一方面國家提出要加快信息網絡建設的步伐，網絡寬帶提速、通訊資費下調等優惠政策的出臺，在培養國家高層次人才重要陣地的高校自然會受惠。另一方面，智能手機和電腦等在多民族地區再也不是奢侈品、校園無線網絡全覆蓋工程等讓學生上網成為常態化提供了便利條件，受教育者在網絡上留下的痕跡和產生的數據正是他們在學習、生活、思想和行為動態的真實表現。第二，高校大學生普遍在運用微博、微信等新媒體來分享他們的興趣愛好，展現自我、張揚個性。同時，這些新媒體也被高校廣泛用來開展宣傳教育工作，例如微信公眾號、公眾微博等，都是宣傳教育效果較好的推送平臺。管理員有權限對瀏覽量、轉載量、用戶的各種信息等進行統計篩選分析，提煉出有價值的數據，分析學生的思想動態和具體表現。第三，數據收集、存儲、挖掘、保密等技術難題逐漸被攻克，為國內外專家學者探索大數據技術運用于教育領域提供了技術支持和技術保障，大數據技術運用于教育領域的研究也取得了較顯著的成績。

2.大數據應用于多民族地區高校思想政治理論教育的必要性

多民族地區高校在大學生思想政治理論教育方面有著獨特的優良傳統和特征，與此同時，它同樣也具有普遍思想政治理論教育工作的共性特征。首先，高校思想政治理論教育的教育內容和形式應該與時俱進，它的內容和形式會因為客觀社會條件發展而發生改變。多民族地區高校思想政治理論教育應該緊緊圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢奮斗目標積極調整工作思路，充分利用大數據技術的優勢，緊密結合多民族地區高校工作實際，積極推動黨和國家新政策、新理論的思想政治宣傳教育工作。其次，大數據技術的發展對從事高校大學生思想政治理論教育的工作者提出了嶄新的要求。多民族地區高校大學生思想政治理論教育工作者不應墨守成規，要善于發揮大數據的功能，篩選、提煉、分析有價值的信息，發現高校大學生思想新動態和新表現，開展有針對性、有吸引力、效果明顯的思想政治教育。再次，多民族地區高校大學生生源民族成分多，呈現出由本地少數民族、漢族學生為主，其他地區生源為輔的格局。雖然各民族大學生的思想意識主流積極健康向上，但由于各民族之間風俗習慣、教育差異、出生背景、成長環境、心理狀態等因素，多民族地區高校大學生思想政治理論教育更具有民族特色。這些地區的思想政治理論教育更需要大數據技術的支持。

三、多民族地區高校運用大數據進行思想理論教育的現狀

1.大數據背景下多民族地區高校思想政治理論教育環境復雜

多民族地區地理位置大多為邊疆地區多民族聚居的區域，他們有著獨特的民族、邊疆、宗教等文化，多民族地區社會經濟發展速度較為落后。首先，西方國家熱衷于在這些區域開展非社會主義的價值觀念、意識形態理論、民族分裂、暴恐思想以及極端宗教理論等的宣傳，高校成為了他們開展反華活動的重要陣地。其次，民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力與國際反華勢力相勾結經常以民族矛盾、宗教矛盾進行挑唆，有組織有計劃地開展分裂、暴恐襲擊等活動，嚴重影響民族團結和國家統一，部分大學生思想政治立場不堅定，辨別能力差，容易被敵對分子利用。再次，國內外反華勢力和民族分裂、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力等組織除了運用傳統的手段開展活動外，還引進網絡、電信等方式來傳播擴散不健康思想?；ヂ摼W、微信、微博、QQ等已成為他們蠱惑廣大大學生的思想意識形態的重要工具和平臺，給多民族地區社會穩定、民族融合、社會經濟發展帶來了極大的沖擊，雖然大數據技術能夠有效地屏蔽剔除這些不良思想信息，但是多民族地區高校思想政治理論教育會受到數據庫不完善、缺乏技術支持等限制，依然面臨著嚴峻的挑戰。

2.多民族地區高校思想政治理論教育工作者運用大數據技術面臨的難題

大數據技術是一把雙刃劍，它能極大地推動多民族地區高校思想政治教育工作發展，同時，教育工作者在實際工作中會遇到各種各樣的難題。第一，新事物取代舊事物是歷史發展的必然，作為新生事物，教育工作者短時間內還不能完全掌握和運用大數據技術來開展思想政治教育工作，從思想認識方面來說，人們接受它需要一個過程。第二，高校思想政治教育隊伍構成主要有兩大塊，一是思想政治理論專任教師，二是一線學生工作者如思想政治輔導員及班主任。他們所學專業主要是人文社會科學類，大數據技術處理對定量和定性分析要求相對較高，這讓他們在處理大數據爆炸式增長的信息量方面存在極大的困難，有價信息和數據提取、分析錯誤或者缺失不僅不能及時解決學生思想政治理論教育問題，還可能造成不良影響。第三，大數據背景下的高校思想政治理論教育需要改變很多傳統的教育思維模式。傳統思想政治理論教育講究循循善誘，言傳身教，注重普遍性教育，而大數據背景下的思想政治理論教育對個性化教育要求相對較高，注重個性化、多元化教育。當前多民族地區高校大學生思想政治理論教育的師資隊伍、教學理念、配套設施等方面都還需要很大的提升。第四，多民族地區優良的傳統會不會受到大數據技術發展的影響而被忽視或者冷落，這是大數據背景下多民族地區高校急需考慮的，如何有效結合當地民族特色文化、紅色文化、邊區文化、宗教信仰文化等，開展思想政治教育、科研工作是需要重視的問題。

3.大數據背景下多民族地區高校大學生的思想觀念發生變化

當代大學生是改革開放后成長起來的，他們在物質充裕和文化豐富的環境中長大；社會主義市場經濟體制的變革與發展，中西方文化的碰撞與交流，社會信息迅猛發展，都在深刻影響著大學生的思想和價值選擇。因此，為了加強培養和再塑造大學生的世界觀、人生觀和價值觀，多民族地區高校大學生思想政治理論教育需要加大對大學生進行全面深入的思想政治理論教育力度，以此來豐富其思想政治認知，堅定其思想政治信念，促進大學生的全面發展。大數據、云計算、移動互聯網等新媒體的快速發展，對人們的生活方式、思維方式、價值取向等都產生了一定的影響，也給高校大學生的思想觀念帶來一些影響和變化。一方面，在大數據空間中，新媒體傳播的各種信息資源成為“公共資源”，大學生獲取網絡信息資源的效率和能力大大提高，但面對巨量的信息數據，如何甄別和篩選正確的信息，如何過濾錯誤的數據，成為目前很多大學生面對的難題。尤其是一些大學生對網絡缺乏正確的選擇，網絡信息雜亂、良莠難辨的情況下，很容易導致某些大學生價值觀念發生偏移，責任感和道德觀念弱化，主流意識受到沖擊。另一方面，國際國內不法分子通過大數據開放的、公共的網絡技術向大學生傳播不良信息，進而導致一些分辨數據能力弱、缺乏網絡安全意識的大學生價值觀念發生動搖，更有甚者出現民族意識弱化趨勢，也給大學生價值觀的塑造帶來極其不利的影響。

四、多民族地區高校運用大數據對大學生進行思想理論教育創新途徑的探索

1.將民族地區優良傳統與發揮大數據優勢巧妙結合，樹立思想理論教育創新理念

多民族地區擁有獨特的文化淵源和風俗習慣，在長期的奮斗實踐中形成了許多獨具風格的優良傳統。諸如廣西壯族自治區，居住著壯族、漢族、瑤族、苗族、毛南等12個少數民族，形成了廣西絢麗多姿、獨具特色的民族文化，如壯族“三月三”文化、“劉三姐”文化，瑤族的盤王節文化、苗族的“苗年”等等，這些優秀民族文化可以作為高校思想理論教育的特色教學資源。不僅如此，廣西在近現代史上，曾發生過太平天國起義、百色起義、龍州起義等重大事件，無數革命先輩在革命斗爭中用鮮血和生命鑄就了百折不撓、艱苦奮斗、奉獻拼搏、堅貞不屈等為主要內涵的革命精神，如以“心懷理想、堅定信念；實事求是、遵循規律；因地制宜、開拓創新；為民謀利、依靠群眾；艱苦奮斗，百折不撓；民族平等，精誠團結；顧全大局、無私奉獻。”為核心內涵的百色起義精神，這些寶貴的革命精神，是多民族地區自強不息民族精神的體現，是紅色文化的精髓，更是高校開展思想理論教育的寶貴題材。面對大數據時代的新情況、新考驗和新問題，高校思想理論教育也應當在繼承和發揚民族地區優良文化傳統的基礎上，創新工作理念和工作方法，充分利用網絡信息傳播速度快、散布范圍廣、輿論影響面廣的特點，發揮信息互連功效，增強思想政治教育創新性和實效性。如建立校園網上紅色文化宣傳網站、論壇，發揮網絡的育人功能，創造學習和弘揚紅色文化的信息學習環境；組織學生網上學習優良傳統的活動，增強理論學習的直觀性和可視性；發揮“易班”校園主陣地的作用，以習近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，切實把網絡輿論引導、網絡思想政治教育作為高校宣傳思想政治教育工作的重中之重，掌握網絡輿論的主動權，引導學校網絡文化健康發展。

2.加強多民族地區高校思想理論教育工作隊伍建設

高校思想理論教育是高校培養高素質人才的重要保證，是全面推進素質教育的關鍵因素，也是幫助當代大學生建立正確思想信念的主渠道。思想政治教育是做人的工作，做好高校思想理論教育工作，關鍵在人，重點在加強隊伍建設。高校思想政治教育工作隊伍是開展大學生思想政治教育的骨干力量，一支始終堅持黨的路線方針政策、具有正確的政治信仰、有較高的專業素質和業務水平的工作隊伍是思想理論教育功能和價值得以充分發揮的前提和保障。加強多民族地區高校思想理論教育工作隊伍建設，可以從以下兩方面著手。第一是提高認識。思想政治教育理論是新時代黨的思想政治建設的根本任務，高校作為思想政治理論教育的主陣地，對能夠培養什么樣的人、怎樣培養這樣的人有著巨大的影響。作為多民族地區高校思想理論教育的工作者，必須提高對思想理論教育工作的認識，從根本上把握好高校思想政治工作的時、度、效，切實發揮好思想政治理論教育對大學生的思想、大學生的追求、大學生的發展的引導功能。第二是轉變觀念。在目前大數據背景下，大學生思想理論教育工作還存在一些薄弱環節和亟待解決的問題。高校思想理論教育工作者需要從新形勢、新情況的角度思考大學生思想理論教育工作的開展，有意識地轉變觀念，提高思想認識，以適應新形勢的需要。

3.因材施教，為教育對象量身定制學習套餐

新媒體時代下，大數據作為一種新興的數據處理技術，為高校思想理論教育工作者有效開展大學生思想狀況調查和研究提供了科學的依據。大數據通過分析海量數據之間的相互關系并進行預測，能夠幫助高校思想政治教育工作者及時準確掌握大學生的思想狀況，并對相關信息進行類比分析，掌握大學生心理成長的狀態，從而為大學生的健康發展提供有效的指引，制定有針對性的學習套餐，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀。一是建立和收集多民族地區高校思想政治理論教育有價數據。工欲善其事，必先利其器，數據庫的建立是為了提煉、分析和研究通過大數據反映出的學生思想動態，掌握學生學習需求，為定制思想政治理論教育個性化、多元化學習套餐夯實基礎。二是推動多民族地區高校大學生思想政治教育方式方法華麗變身?，F在的大學校園是數據化和網絡化的校園，多民族地區的高校也可以建立具有學校特色的移動教學客戶端，加大微課和慕課等先進的網絡教學平臺推廣力度，用學生喜聞樂見的教學模式開展思想政治理論教育，既可以掌握學生的學習動態，又能激發學生的學習興趣。三是結合當地實際打造具有專業亮點的“私人定制”學習方案，大數據技術可以推動教育者及時了解不同專業學生對思想政治教育的關注方向和熱點，同時提煉出適合民族地區高校思想政治理論教育的優良傳統文化，合理制定個性化、多元化的教學方案和教學計劃。

（責任編輯：陳樹）