美術教育對學生審美能力培養研究

摘 要：美術教育是提高學生綜合素質的重要途徑，在美術教育的同時也培養了學生的審美能力和審美情趣。從當前教育體系中美術教育的現狀、開展的必要性分析，提出美術教育提升學生審美能力的途徑，對當前美術教育的開展具有現實的意義和借鑒價值。

關鍵詞：美術教育；審美能力；培養；鑒賞；教學方法

美術教育可以提升各個年齡段學生的審美能力。隨著我國素質教育的推進，各層次學校都在改進美術教育，把它作為提升學生審美情趣的重要環節。但是在實際教學中還存在很多問題，包括學校層面、教師層面以及教學手段層面，因此，加強美術教育對學生審美能力培養的理論研究，對推進美術教育改革具有重要作用。

一、當前美術教育對學生審美能力培養的基本情況

美術是培養人欣賞水平、給人視覺享受、讓人身心愉悅的學科。當前我國美術教育提升學生審美能力和培養學生審美情趣的途徑是通過講解美術知識和欣賞美術作品而展開的。從教學手段和教學效果來看沒有完全達到提升人的審美能力的預期效果，這與理論性強、實踐性弱，多講解少指導的教學方式有很大關系，因此必須改變當前現狀，探索全新的教學方式。

二、美術教育提升學生審美觀的必要性

（一）培養學生的人文精神。人文精神強調的是追求個人的自我價值、自我尊嚴以及自我關懷，通過人文精神培養可以有效的促進物質文明的發展。美術作為人文精神培養的重要組成部分，通過形成審美觀，幫助人類尋找真實的自我，追求自身的價值，是塑造靈魂的過程，也是培育學生成為有高尚道德情操和形成自我追求、明確奮斗目標的重要途徑。審美能力的提升最終的落腳點在于讓人能夠發現生活中的美好，熱愛生活中的人事物，用積極樂觀的態度對待人生和人生環境，這本身就是人文精神的重要體現。

（二）培養學生的創新能力。美術作品本身就是創造的過程，通過思考和畫筆創造出一個全新的圖畫世界，這是人文精神的體現，更是抽象和創造思維的融合過程。因此可見，美術是培養復合型創新人才的重要途徑，在我國當前供給側結構性改革的關鍵階段，美術教育培養學生的審美等各項能力滿足了國家建設創新型國家的需要。

（三）美術教育當前現狀需要。當前，我國無論任何層次的學校，都象征性的開展了美術教育，但是教學效果各有不同。幼兒園和小學階段美術教育教師的水平和教學效果參差不齊；初中高中課業較忙，美術課程可有可無，更不受重視。大學階段，除美術專業類高校外，其他高校都設置為選修課程，人文藝術的拓展存在阻礙。可見，在人成長的每一階段，美術教育形成了一種尷尬的局面，這個根本原因在于學校、教師、家長以及學生本人都沒有意識到美術教育的重要性。

三、美術教育提升學生審美能力的途徑

（一）培養學生對美術的興趣。要堅持以人為本，從小就培養學生對美術的興趣，引導學生積極參與到美術學習中來。作為美術教師來說，要形成以學生為主導的理念，探索美術教學方法改革，豐富美術教學手段和內容，根據不同年齡段的學生，設計好符合實際的美術教學體系，以此激發學生對美術的學習興趣，達到愉悅身心的美術教育目標。同時，要引導學生用心觀察，善于發現自然界、社會生活以及藝術領域中的美，激發學生對生活的熱愛，進而提升學生的審美情趣和鑒賞美的能力。

（二）開設創新課程。傳統的美術教學教學方法單一，低年齡的學生學習美術以教師畫畫，學生學畫為主。高年齡的美術鑒賞以羅列美術作品以供觀賞或講解為主，教學形式枯燥落后。因此，要探索出全新的以提高學生審美能力為主的課程。對低齡學生來說，首先要培養他們的學習興趣，幼兒階段可采取繪本、創意美術為主，以涂鴉的形式讓幼兒喜愛并參與；學齡兒童可以加入繪本閱讀、簡筆畫、水粉、水彩、國畫等多樣性的美術教學內容；高中和大學階段就要將美術鑒賞融入其中了，教師要有針對性的選擇出鑒賞作品，教師要能夠直觀、風趣、準確的向學生講授課程內容，就畫作的主題、構圖、環境、色彩、繪畫情感等方面提出問題，提高學生學習美術的參與度和積極性，把握作品的主題，找到作品的美學所在，提升學生的審美情趣、學習能力、表達能力等。總之，要不斷進行課程的推進和創新，通過師生之間、生生之間的探討、鑒賞意見交換以及交流，提高文化素養和審美能力，真正達到以人為本的目標。

（三）引導學生主動觀察生活的美。美術源自生活，生活中的事物都具有自身的美學價值。審美情趣和能力最終要培養的是學生學會欣賞自身以及生活中的美好，努力成為一個積極向上而樂觀的人。所以，教師引導學生不僅要鑒賞美術作品，欣賞實際生活中的物品更是非常重要。比如，欣賞我國的古建筑，讓學生感嘆雄偉壯觀的同時，去思考它的文化價值和歷史意義，博古通今，珍惜當前的幸福來之不易。讓學生在感受自然環境美和人文美的同時提升自身學習的主動性，感受美學藝術帶給自身的視覺沖擊和享受，進而提升學生的欣賞水平。

美術教育是提升各個年齡段、各個層次學生的美術欣賞水平的重要途徑。審美能力和美術情趣的提高，對他們未來的學習、生活乃至對待人生的態度都有非常重要的影響，是提升綜合素質的重要內容。所以說，要加強對美術教育的重視程度，引導學生學會發現美，認識美，分析美、感知美，創造美，充分重視藝術教育和創作，理解美術的重要性，充分開發適合當前符合學生實際發展需要的有效的美術教育課程。

參考文獻

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作者簡介：王春哲（1973- ），女，遼寧阜新人，碩士研究生，阜新高等專科學校，講師，研究方向：美術教育研究。