翻轉(zhuǎn)課堂運用于中醫(yī)藥課程教學(xué)的研究進展分析

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂是近幾年來新型的一種教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂的廣泛應(yīng)用替代了傳統(tǒng)教學(xué)模式，能夠改變教師在教學(xué)中的地位，能夠促進老師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫助者和指導(dǎo)者，從而能夠讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)校教學(xué)效果。文章通過檢索萬方、維普、知網(wǎng)等檢索數(shù)據(jù)庫中的文獻(xiàn)，查找翻轉(zhuǎn)課堂運用于中醫(yī)藥課程教學(xué)中的資料，通過研究相關(guān)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂運用于中醫(yī)藥課程教學(xué)中，能夠提高學(xué)生自主解決問題的能力，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)藥課程的效果。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；中醫(yī)藥課程；教學(xué)效果；研究進展

翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)前教學(xué)中的一種較新的教學(xué)模式，它不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式，在翻轉(zhuǎn)課堂中老師轉(zhuǎn)變了以往在傳統(tǒng)教學(xué)模式中的身份，致力于幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進行指導(dǎo)，從而能夠保證學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主體。翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于中醫(yī)藥課程教學(xué)中，能夠為中醫(yī)藥課程提供新的教學(xué)思路，中醫(yī)藥的課程是在實踐中行程的學(xué)科，并且在實踐中持續(xù)發(fā)展，要提高中醫(yī)藥課程的學(xué)習(xí)效果，就要學(xué)生先攝取大量的中醫(yī)藥理論知識。在傳統(tǒng)的中醫(yī)藥課程的教學(xué)中，是以老師作為學(xué)習(xí)的主體，向?qū)W生輸出知識，這種教學(xué)模式的特點是知識的傳遞，但是學(xué)生在課后無法對學(xué)到的知識進行吸取和總結(jié)，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差，學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)能力較差。……