校企協同視角下的高職物流管理專業實踐教學研究

譚新明

摘 要：高職院校是培養應用型人才的重要場所，隨著教育事業的不斷發展，高職院校的辦學規模也逐漸擴張。新時期高職院校必須創新教學模式，加強物流管理，專業實踐教學，通過教師有效的引導與企業合作交流，切實提高學生的實踐操作水平，有助于促使高職學生提高就業競爭力更好的適應社會與用人單位的多元發展需求。

關鍵詞：校企協同；高職院校；物流管理專業；實踐教學

基于校企協同視角下，高職院校物流管理專業，應當結合自身的實踐教學條件以及學生多元化學習需求，積極與企業展開合作交流，采用多元化的作方法，為學生提供實踐操作平臺，進一步提高學生的綜合能力，為了進一步取得良好的教學實踐效果，高職院校應當構建科學完善的校企合作體系與人才培養方案。文章從以下幾方面對護理專業實踐教學展開研究探索并提出具體的實踐教學策略：

一、高職院校物流管理專業實踐現狀

當前我國大部分高職院校實驗實訓教學環節，雖然近幾年有了一定的發展，并且探索出眾多與校企合作的新方法和新路徑，但是在校企合作過程中實現教學仍然存在部分問題，主要有以下幾方面：（1）校企合作深度亟待加強，大部分高職院校與企業展開合作交流，只是局限于提供實習基地，捐助教學設施，展開員工培訓等。此種校企合作并未達到預期的合作目標，也難以構建可持續的校企循環機制，無法實現教育資源有效組合與預期的辦學，整體效益有較大的差距。（2）校企合作范圍狹窄，大部分高職院校與企業合作交流，只是停留在個別專業上，并沒有涵蓋所有專業。（3）缺乏長期可持續的合作交流機制，大部分校企合作只是根據各自的短期慮有需要進行的雙方承擔的義務與責任較弱，所以合作形式有較多的偶然性，難以鞏固合作關系。（4）校企合作過程中，企業的合作熱情型較弱，部分企業盲目追求經濟利益，卻忽略了應承擔的社會責任，認為培養人才是學校應盡的責任企業，只需要從畢業生中挑選優秀人才，如果沒有優秀人才就到別的企業去“挖墻腳，”所以大部分校企合作都是高職院校一頭熱。

二、校企協同視角下高職物流管理專業實踐教學發展策略

（一）高職院校為校企合作做好準備

高職院校應當進一步明確校企合作策略，學校領導與教學管理人員、實訓導師應當根據學生的實際學習情況明確實訓科目與內容，由于各高職院校的實現場所條件與實訓設備有所不同，所以在選擇校企合作團隊時，必須根據自身的實際情況有效彌補將自身實際條件中的不足之處與企業發展中的優勢有效融合，進而明確并完成實訓教學內容結合實訓內容，有針對性的選擇校企合作方式，并且加強學校各部門的團結協作，共同制定人才培養方案。

（二）科學合理制定校企合作實訓計劃

學校學生到企業進行實習需要一定的費用，所以校方不僅要考慮學生在實習期間的規模與要求、準備以及步驟等，還要必須嚴密制定實現計劃。校方應當制定以下幾方面計劃：1）加強實訓工作人員有效管理對學生的實訓工作予以負責，根據相關調查研究顯示，要做好實現工作人員計劃，由于學生并未有提前接觸工作環境的機會，自身的專業能力與綜合素養與企業對員工的要求存在較大的差距，學生是存在差異的個體，所以在自身表現上與員工間的差距或大或小，由于學生并不是企業的員工，企業也并沒有對學生直接管理的權力。所以需要學校指派具體教師對學生展開管理，解決學生在實習過程中出現的各類問題，確保學生的食品安全與企業的生產安全，與企業的管理人員與生產人員及時有效的溝通交流，確保學生的各項實訓活動以及環節能夠根據原計劃有效進行。2）做好實訓成本預算計劃與總體計劃。缺乏資金計劃難以在校企合作中有效實施，即使企業與學校有良好的關系也無法維持，無論是需要多少資金，都必須結合企業與學校的具體情況情況以及學生的實際內容，科學合理的進行預算過程中，會對企業產生多少經濟效益？學校應當支付給企業多少費用？做科學合理的預算，能夠為企業創造財富，也能延續學生的實習時間，所以學校應當與企業進行詳細的計劃交流，確保能夠保證學校與企業的利益，有效解決學生就業難問題。

（三）合理選擇校企合作單位，建立管理機構

高職院校應當進一步明確校企合作企業的資格與類型，哪種企業哪種級別是學校合作的對象，不僅要考慮企業的發展規模，也應當考慮企業的管理水平與社會責任承擔能力，當前的經濟效益等，如果企業的經營效果較好，經濟實力較強，才可能去承擔校企合作中的人才培育項目，并不會過多計較學校的費用，所以學校應當與經營水平良好的企業，展開合作交流。大部分企業經營良好都會愿意承擔社會義務，并且將承擔社會義務當作企業文化在企業中不斷的宣傳推行，所以部分企業家會做各類公益活動與慈善活動，才能夠確保企業健康長久的發展，將此類企業引入校企合作機制中進行考察，并且多方聯系進行比較，看哪一些優秀的企業愿意與學校展開合作交流，如何擺正自身的發展地位以及發展立場是高職院校及亟待解決且應做到的。

三、結語

綜上所述，我們能夠看出在校企協同發展視角下，高職物流管理專業實踐教學，應當進一步結合學校發展實際情況以及學生的多元化學習需求，構建科學完善的校企合作學習機制。通過校企雙方合作交流，進一步提高人才培養質量與效率，有效解決高職學生畢業就業難問題，有助于促使學生更好發展，也為企業的發展注入新的生機與活力。

參考文獻

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