拓展訓練在大學生職業生涯規劃中人才測評的應用研究

摘 要：大學生在對自身職業生涯進行規劃的過程中，需要通過人才評測系統，對自身能力素質進行綜合評定。針對大學生的拓展訓練，旨在提高大學生的綜合素質，對大學生職業生涯規劃中人才評測的結果有著積極的作用，文章將就此展開探討，分析拓展訓練在大學生職業生涯規劃中人才測評的具體應用。

關鍵詞：拓展訓練；職業生涯規劃；人才測評；應用研究

大學生在進行就業生涯規劃時，要對自身做出客觀全面的剖析，分析自身長處與愛好，面對真實的自己，設定理想的就業目標。能否對自身做出正確評價，對職業生涯規劃的成敗有著決定性作用。在這之中，人才測評系統起到了關鍵作用，它能夠從大學生心理、市場數據等層面對學生進行綜合素質評定，能夠讓學生對自身能力素質有一個客觀清晰的認知，為職業生涯規劃提供重要參考依據。素質拓展訓練，能夠通過心理、人格、管理等多方面能力的訓練，對學生的綜合素質進行提升，包括對心理素質的提升、對潛能的開發利用、對創新能力的培養，還有助于提升學生的社會意識，增強其團隊凝聚力，促使學生不斷完善自我。從而使學生得到較好人才測評結果，使學生增強自信，更好的完成職業生涯規劃。

一、什么是拓展訓練

拓展訓練起源于二戰時期，在當時的英國，發生過這樣一件事，一艘盟軍運輸船遭到德國人的襲擊，船沉之后，許多水手都葬身大海。有人對存活下來的水手進行了詳細的調查，發現了他們之間的共同點：意志頑強、心理素質出眾、良好的合作意識及團隊精神，當然還有不可缺少的海上生存專業技能。受此啟發，船運公司的老板在英國威爾士創建了名為“海上生存訓練學校”的培訓機構，用以培訓員工的體能和求生技能。二戰結束后，英國出現了以Outward Bound（外展訓練）為名的培訓理念，培訓內容由單純的體能和生存技能的訓練，延伸至對受訓者心理素質、人格修養、管理水平等的訓練，這種訓練方式因為其高效的培訓作用，逐漸風靡全球，傳入中國后，成為了如今的拓展訓練。

二、大學生職業生涯規劃中面臨的困境

在現代教育環境下，我國大學生處在一種矛盾的狀態中，一方面，他們個人目標明確、具備強大的自信、有遠大的抱負、創新意識豐富、交際能力突出、懷揣赤子之心勇于進取。另一方面，他們的內心又很脆弱，難以承受打擊，不知道如何去實現自己的目標，相比于遠大的抱負，他們的韌性和毅力顯得極為匱乏。過分重視理論知識使他們的動手能力難以提高，對新鮮事物的好奇讓他們忽略了傳統文化的價值。勇往直前的姿態也很容易受外界干擾而變形。這些都是大學生在職業生涯規劃中需要面對和解決的問題。

三、拓展訓練對大學生職業生涯規劃中人才測評的作用

我們將拓展訓練的作用分為幾個方面，分析它的作用，研究它在人才測評中發揮的作用。

（一）拓展訓練體驗性發揮的作用

拓展訓練主要就是通過進行戶外活動，將參與者帶入不同的情境中，使他們感受不同經歷帶了的情緒上的變化，從中對自身進行深層次的了解，進而學會在各個情境中，不斷完善自身去應對各種各樣的問題，實現對自我的超越，有效提升自身綜合素質。這種通過實踐獲得能力的方式，更注重學生的切身體驗，相比于課堂教學，更加容易讓學生接受，也更加能夠發揮課堂教育所不具備的，對各方面實踐能力的培養能力。

（二）拓展訓練全面性發揮的作用

拓展訓練的基礎是體能訓練，在此之上，通過不同的活動形式，實現對學生思維模式、心理活動、意識形態和交流能力的培養，全方位對學生的素質進行培養。這對于學生在人才測評的全面性測評中，能夠得出較好的結果。

（三）拓展訓練主動性發揮的作用

在實際進行拓展訓練的過程中，學生只會受到關于活動必要說明及安全事項的指導。在拓展訓練的整個訓練過程中，遇到的其他所有問題，都需要學生自己去尋找解決方法。這樣的模式充分發揮了學生的主動性，讓學生更加積極的參與到活動中，以主角的身份解決各類問題，并在這一過程中，吸收不同的知識，不斷充實自身，從而有效的提升自身綜合素質。為人才評測結果起到了積極作用。

四、結語

綜上所訴，拓展訓練對于提高學生自信心、培養學生組織協調能力、激發創新思維等方面能夠發揮非常顯著的效果。這些綜合素質能力的提升，對于大學生職業生涯規劃中人才測評起到了積極作用，為大學生完成職業人生規劃提供了強大助力。同時，也有效提高了大學生的就業能力，從這一方面來說，拓展訓練的引入，不僅對大學生綜合素質教育有幫助，更能夠對學校就業指導工作作出貢獻。

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作者簡介：毛永明（1985- ），女，河南鄭州人，碩士，講師，鄭州工程技術學院，研究方向：體育教育、思政教育。