高職院校立德敬業(yè)教育的路徑探索

摘 要：中國要實現(xiàn)中國制造2025的目標，需要大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。面對當前90后、00后的成長環(huán)境，需要培養(yǎng)他們樹立正確的敬業(yè)價值觀，因為這是職業(yè)品德、素養(yǎng)和態(tài)度的重要體現(xiàn)。從立德敬業(yè)教育內(nèi)涵入手，分析其對國家、他人、家庭與個人成長的重要意義，進而提出解決路徑對高職院校畢業(yè)生成長成才具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；立德樹人；敬業(yè)價值觀

敬業(yè)是工匠精神的重要內(nèi)涵。作為職業(yè)道德重要組成部分的敬業(yè)價值觀，只有“敬事”才能“成事”。它是一種對事業(yè)全身心投入的專注和精益求精的品質(zhì)。如何培育高職學(xué)生敬業(yè)價值觀，是立德樹人的重要任務(wù)，也是培育工匠精神的重要支撐。

一、什么是立德敬業(yè)教育

所謂敬業(yè)，就是對待自己的工作或事業(yè)熱愛、認真、敬畏的態(tài)度而產(chǎn)生的積極向上的行動。敬業(yè)是品德的重要體現(xiàn)。立德敬業(yè)教育就是對高職院校學(xué)生有針對性的開展熱愛本職、認真負責(zé)、敬畏勞動等方面的教育，既有助于提升學(xué)生的思想品質(zhì)、綜合素質(zhì)以及促進未來就業(yè)，同時也是培育學(xué)生工匠精神的基本前提。

二、對大學(xué)生進行立德敬業(yè)教育的重要意義

（一）對國家的重要意義。國家要實現(xiàn)“中國夢”，要實現(xiàn)“兩個一百年”的目標，要全面建成小康社會，需要千千萬萬各行各業(yè)的勞動者的創(chuàng)造與努力。高職院校培養(yǎng)的大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，是社會勞動者的代表，是建設(shè)社會主義強國的主力軍。在工作中，只有每個人都有認真負責(zé)的工作態(tài)度，全身心投入工作當中，將實現(xiàn)自己價值作為實現(xiàn)中國夢的重要推動力，才能形成巨大的凝聚力，促進國家目標的實現(xiàn)。

（二）對他人的重要意義。人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，任何人都不能夠脫離社會而獨立存在。人們在實踐中形成了各種各樣的關(guān)系。當每個人為事業(yè)而奮斗時，必須要與群體中的其他人進行合作與配合，敬業(yè)不僅涉及到個人的工作成績，同時關(guān)系到整個群體工作目標的實現(xiàn)。因此，作為優(yōu)秀品德的敬業(yè)精神來說，有助于團隊工作的而開展。

（三）對家庭的重要意義。大學(xué)生是家庭的希望，同時又是每個家庭的重要成員，擔負重要的家庭責(zé)任。大學(xué)生走向社會后，未來要成家立業(yè)，靠的就是自己的知識技能和高尚的品德。只有具備敬業(yè)精神，在學(xué)習(xí)階段才能認真刻苦的完成學(xué)業(yè)，掌握一技之長和必備素質(zhì)，走向工作崗位才能勝任自己的工作，找到實現(xiàn)自身價值的平臺和崗位，承擔好自己的家庭責(zé)任。因此，大學(xué)生立德敬業(yè)精神的培育對家庭建設(shè)也具有重要的作用。

（四）對個人的重要意義。無論是當前的學(xué)業(yè)還是未來的工作，首先需要的是熱愛的態(tài)度，只有熱愛才能產(chǎn)生能動性而認真、用心去完成，取得最好的成績。敬業(yè)是一種態(tài)度，這種態(tài)度可以對每個人的人生產(chǎn)生重要的影響，敬業(yè)更可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，是其獲得職業(yè)成就、職場成功的基石，能夠激發(fā)自己的創(chuàng)新創(chuàng)造力產(chǎn)生巨大的成果。這個實踐的過程，既是思想品德提升的過程，也是思想境界提升的過程，更是技術(shù)技能提升的過程，對個人事業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)自己的人生價值具有重要影響，而當前大學(xué)生恰恰最為缺乏這種精氣神。

三、開展立德敬業(yè)教育的途徑

（一）以課堂教學(xué)為主渠道。課堂教學(xué)包括思想政治理論課課堂和專業(yè)課課堂。既要發(fā)揮思政課堂的專業(yè)滲透，又要加強專業(yè)課堂的思想政治教育影響。專業(yè)課教師要在傳授專業(yè)技能和專業(yè)知識的同時，貫穿著本專業(yè)蘊含的精神品質(zhì)和文化品格，進而對學(xué)生開展職業(yè)價值引導(dǎo)，了解本行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)信仰，埋下敬業(yè)價值觀的種子。同時，要發(fā)揮思政課堂的敬業(yè)教育主渠道作用，以馬克思主義勞動觀為基礎(chǔ)，培育學(xué)生的職業(yè)理想信念，理解工匠精神的真正內(nèi)涵是愛崗敬業(yè)、精益求精，讓學(xué)生認識到只有敬業(yè)才能激勵他們自覺將實現(xiàn)個人的價值與實現(xiàn)國家社會的目標緊密結(jié)合。要有效進行高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課程，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來投入工作崗位做好職業(yè)定位，樹立正確的職業(yè)價值觀。

（二）加強實踐鍛煉。高職院校的人才培養(yǎng)計劃中都安排了實習(xí)時間，同時也有校企合作實踐基地，這是培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)價值觀的重要平臺。通過真實的工作環(huán)境、工作任務(wù)和企業(yè)文化的影響和熏陶，接觸真正的“大師”、“工匠”，更能夠激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的認同，對敬業(yè)觀的認知，真切感受到專業(yè)技術(shù)背后的人文價值和社會意義。同時，可以與企業(yè)建立合作的大師工作室，建立雙導(dǎo)師制，讓學(xué)生組隊參與企業(yè)實際工作，企業(yè)師傅進行規(guī)范操作和指導(dǎo)，強化職業(yè)標準的細節(jié)教育，讓學(xué)生真正全身心投入到工作中，有助于培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)價值觀，避免敬業(yè)教育流于形式。

（三）注重校園文化的熏陶。要發(fā)揮校園文化德潤人心，文化育人的功能。要將敬業(yè)價值觀體現(xiàn)在校園的各個角落中，構(gòu)筑校園文化育人體系，營造“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的校園氛圍?？梢匝堉髽I(yè)家、工人技師等開展校園講座或者工藝展示，講解在某一行業(yè)領(lǐng)域敬業(yè)的意義和價值，讓學(xué)生受到榜樣的激勵作用。其次，可將敬業(yè)價值觀作為觀景石、宣傳牌等設(shè)置于校園各個角落，讓學(xué)生時時處處受到文化的熏陶。經(jīng)常性的組織開展各級職業(yè)技能大賽，強化活動的儀式感，增強學(xué)生對于職業(yè)榮譽的認知，有助于敬業(yè)價值觀的培養(yǎng)。

參考文獻

[1] 楊業(yè)華，等.社會主義核心價值觀之敬業(yè)探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2015（10）.

[2] 衛(wèi)建國.敬業(yè)價值觀及其實現(xiàn)[N].光明日報，2016-06-09.

[3] 張娟娟.工匠精神在職業(yè)教育中的回歸與重塑[J].職教論壇，2016（35）.

基金項目：文章為阜新市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項課題《高職院?！傲⒌?敬業(yè)-樹人”模式實踐研究》的研究成果，項目編號：JG16CB035；文章為遼寧省教育學(xué)會2016年度立項課題《高職院校“立德-敬業(yè)-樹人”模式實踐研究》的研究成果，項目編號：XH160366。

作者簡介：佟欣，男，遼寧阜新人，阜新高等?？茖W(xué)校講師。