表演教學(xué)法中的情緒記憶

蒲芳怡

【摘 要】情緒記憶又稱(chēng)為情感記憶，它主要指的是以體驗(yàn)過(guò)的情緒、情感為內(nèi)容的記憶。情緒記憶是斯氏體驗(yàn)派表演技巧中最復(fù)雜的要素之一，也是表演最基本的問(wèn)題之一。“情緒”是指人們?cè)谀撤N場(chǎng)合產(chǎn)生的心理狀態(tài)。“記憶”是指過(guò)去的事物保持在腦中的印象，在表演中既要產(chǎn)生真實(shí)的感情，同時(shí)又必須是恰如其分的正確的感情，從而達(dá)到“通過(guò)意識(shí)達(dá)到下意識(shí)”。在我多年的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，“情緒記憶”在我塑造角色中起著非常重要的作用。現(xiàn)就情緒記憶在表演中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析、探討。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)；角色；回憶；生活；排練過(guò)程

中圖分類(lèi)號(hào)：J812 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）28-0034-01

情緒記憶練習(xí)指的是情緒記憶訓(xùn)練法，它有助于演員在舞臺(tái)上創(chuàng)造出真實(shí)的情緒與情感。情緒記憶訓(xùn)練法通過(guò)激發(fā)演員相應(yīng)的形體動(dòng)作，從而讓演員更好地在舞臺(tái)上釋放出最真實(shí)的情感。它可以有效地刺激演員產(chǎn)生情感，而且使得演員產(chǎn)生積極的、有機(jī)的、真實(shí)的形體動(dòng)作。

情緒記憶的儲(chǔ)備應(yīng)該經(jīng)常不斷地增長(zhǎng)，這種材料首先是演員自己的印象、情感和體驗(yàn)。在現(xiàn)實(shí)中，也從想象生活中、從回憶、書(shū)本、藝術(shù)、科學(xué)知識(shí)和各種知識(shí)中，從旅行中從博物館中，而最主要從與人們的交往中獲得這種材料。

在研一第一個(gè)學(xué)期，我出演過(guò)一個(gè)青澀害羞的女生形象，劇情是某天在校園內(nèi)，“我”正在畫(huà)畫(huà)，這時(shí)一名男孩子出現(xiàn)，我倆的人物關(guān)系是互相喜歡，卻互相沒(méi)有道破。剛開(kāi)始塑造角色時(shí)，我僅僅表現(xiàn)了欣喜，害羞，始終感覺(jué)不夠真實(shí)。于是，我回憶起了年少時(shí)情竇初開(kāi)的記憶，那種想與喜歡的男孩子交流，但是又羞于表露自己的喜愛(ài)，只敢用打打鬧鬧的形式與他交往的感覺(jué)。然后在排練過(guò)程中，回憶那種感覺(jué)，于是人物逐漸有了雛形，更加生活而真實(shí)。

外部壞境所引起的情緒如果適合劇本的要求，就能使演員的注意力很好地集中在角色的內(nèi)心生活上，就能影響扮演者的心理和體驗(yàn)。可見(jiàn)舞臺(tái)上的外部環(huán)境和它造成的氣氛是演員情感的刺激物。演員自己應(yīng)該學(xué)會(huì)觀看和感受舞臺(tái)上那一切圍繞著他們的東西，直接投身到舞臺(tái)幻覺(jué)所造成的氣氛里去。對(duì)場(chǎng)景的布置，造成了符合劇本的氣氛和規(guī)定情境，給創(chuàng)作很大的刺激作用。

本學(xué)期我在排的麥克白就是很好的例子，我們處理場(chǎng)話(huà)劇片段使用了先鋒劇的風(fēng)格。在一開(kāi)始沒(méi)有服化道的時(shí)候，我感覺(jué)人物非常不飽滿(mǎn)，不知道該如何表現(xiàn)。而且麥克白夫人離我生活很遠(yuǎn)，這個(gè)人物性格塑造對(duì)我來(lái)說(shuō)有難度。可是，當(dāng)服化道到位以后，排練時(shí)的感覺(jué)就發(fā)生了巨大的變化。該片段的場(chǎng)景布置很風(fēng)格化，兩扇門(mén)用不同顏色呈現(xiàn)，一面紅色、一面黑色，馬上讓人感到場(chǎng)面的極端和尖銳。道具方面，我用了一面白色的面具，上面還帶有羽毛，最特別的是在孫老師的指導(dǎo)下，我將羽毛外檐涂成了鮮紅色，有一種殺戮的感覺(jué)。加入了燈光以后，我很快找到了人物感。顯然，排練前多花一些功夫布置好場(chǎng)景總以讓我融入到這一氣氛里，引起情緒符合了劇本的要求。排起戲來(lái)內(nèi)心動(dòng)作是有根據(jù)的，交流是順暢的，表演是有機(jī)的。

演員應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)重復(fù)的回憶，因?yàn)檠輪T所給予角色的不是他隨手撿來(lái)的東西，而一定是經(jīng)過(guò)選擇的，最珍貴、最親切而誘人的對(duì)演員本身體驗(yàn)過(guò)的活生生的情感回憶。演員應(yīng)該選出他自己心里最好的東西，鄭重地把它搬到舞臺(tái)上去。

在生活中，當(dāng)某個(gè)事件的發(fā)生使我們暫時(shí)終止自我控制，而且無(wú)法合乎邏輯地去解決它時(shí)，我們的情緒問(wèn)題就產(chǎn)生了。不要將情緒問(wèn)題與歇斯底里混為一談，后者指的是失去控制，以至于無(wú)法意識(shí)到環(huán)境與事實(shí)的真相，演員必須絕對(duì)避免在舞臺(tái)上歇斯底里地演出，這種時(shí)刻我們會(huì)既想控制又無(wú)法控制，于是就被淚水或是大笑征服。演員一向比較喜歡演情緒激動(dòng)的戲，但是我們必須了解，人類(lèi)碰到情緒問(wèn)題時(shí)，實(shí)際上并不想失去控制，而總是希望能想個(gè)辦法解除它。

當(dāng)我們明白上述這點(diǎn)時(shí)，才能明白演員試著回憶過(guò)去經(jīng)驗(yàn)里的情緒起伏，是多么困難的事。因?yàn)榇藭r(shí)我們是為了展露劇中人物的真實(shí)感受而回憶，并不是為了過(guò)戲癮或自我沉溺。如果演員所要詮釋的角色確實(shí)屬于自我沉溺或歇斯底里型，也必須根據(jù)劇情需要去演出，而不是為了自我滿(mǎn)足。

作為演員我還有很多的不足，很多角色我塑造得還很不成功，因?yàn)槲铱偸菬o(wú)法獲得共鳴，不能真正地體會(huì)人物內(nèi)心，把自己化身為角色。但是學(xué)表演以來(lái)還是有好幾場(chǎng)戲真正觸及過(guò)我內(nèi)心。第一次是集體小品，規(guī)定情境是在雪山遇難。在做練習(xí)的同時(shí)老師會(huì)給出新的規(guī)定情境的提示，當(dāng)老師說(shuō)：你準(zhǔn)備留一些遺物給父母。一提及父母，我想到自己在外學(xué)藝這么久，他們對(duì)我的支持對(duì)我的期望，我眼淚刷就下來(lái)了。想到以前我生病、受傷父母都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我要是真的在外遇難，對(duì)于父母是怎樣的打擊。

當(dāng)今，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)逐漸加深，加上影視對(duì)戲劇的強(qiáng)烈沖擊，戲劇的多元化已成為當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)。由于演員在舞臺(tái)上除了打動(dòng)自己外，還應(yīng)當(dāng)打動(dòng)觀眾、感染觀眾，這是戲劇最終要達(dá)到的效果。因此，只有通過(guò)不斷的排練，讓演員熟練掌握表達(dá)情感的方法，從而在表演中構(gòu)建出最真實(shí)的角色情感。由此可見(jiàn)，情緒記憶在戲劇表演中起著至關(guān)重要的作用，它更是引導(dǎo)演員表現(xiàn)出最真實(shí)情感，塑造出真實(shí)、靈活的角色的關(guān)鍵。