基于以人為本理念下的高校思政教育

施乾信　張燕

摘要：近些年來，在國家教育機制不斷創新與改革的背景下，各大高校的教育機制和教育手段也在不斷地改革與創新。在對高校大學生進行思想政治教育時不僅僅是要培養高校大學生們的各種能力，也要對大學生們的思想進行正確地引導和教育，并在以人為本的教育理念下開展各類思想政治教育工作。本文主要對以人為本教育理念下的高校思想政治教育進行研究分析，旨在提出有效的思政教育措施來提升學生們的思想政治素質和水平。

關鍵詞：以人為本；高校；思想政治；教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）52-0032-02

一、分析高校思想政治教育現狀

思想政治教育工作是高校管理大學生的重要工作。而在當前的高校思想政治教育工作中，高校以及老師們的思想政治教育觀念非常傳統和守舊，片面地運用監督、約束等強制性管理方法，沒有充分地尊重大學生們的主體性地位，且在高校的教學課堂上也沒有有效地運用激勵機制來提高大學生們學習的主動性和積極性。與此同時，在管理大學生方面，高校并沒有全面地重視大學生們的個性化特點，管理方式基本都是“一刀切、一把抓”，均運用一個管理模式或者管理方法來對大學生們進行思想政治教育，這種片面的管理模式是非常低效的，是一種管理水平不足的表現。因此，高校只有不斷更新自身的思想政治教育思想，不斷運用以人為本的教育理念來對學生們進行思想政治教育，才能夠更好地提升思想政治教育質量和水平，才能夠引導和幫助大學生們更加全面地發展。

二、分析高校以人為本教育理念下的思想政治教育機制

在以人為本的教育理念下，高校的思想政治教育機制不僅僅要從大學生們綜合能力和素質的培養方面著手，還要不斷更新高校以及老師們的教育管理觀念，重視學生們在高校思想政治教育中的主體性地位，一切都要圍繞學生來開展教學與管理工作，并將以人為本的教育理念充分地貫徹到教學與管理工作當中去，以學生們為中心來開展多樣化的管理活動和教學活動，并重視學生們的個性化需求，不斷鼓勵和培養大學生，設計一些有意義的教育、教學活動來踐行以人為本的教育理念和原則。

高校以人為本教育理念下的思想政治教育機制主要都是圍繞學生們的生活實際來踐行的，這也是高校思想政治教育工作的要求和基本標準。在高校以人為本的教育體制中，高校的老師們首先要對高校的整體教育形式和教育環境進行全面地分析和把握，對大學生們進行深入地關心，對大學生們的特征進行深入地了解和掌握，從學生們的實際情況出發，積極地幫助大學生們解決生活和學習中可能遇到的問題。此外，每個大學生們的成長環境都不同，生活與發展的地域條件也不同，那么在對大學生們進行思想政治教育時，深入貫徹以人為本的教育理念，有計劃、分層次地開展思想政治教育工作，不斷提升大學生們的思想政治素質和科學文化水平。

三、高校以人為本教育理念下思想政治教育的重要性

學生是高校管理和教育的主體與目標。在對學生們進行思想政治教育工作時，高校的所有教學活動和管理活動都是圍繞學生們來開展的。因此，貫徹和落實以人為本的教育理念，是提升高校教學效率、教學質量、管理效率、管理質量的重要方法和途徑。通過以學生為中心，開展高校思想政治教育工作，與學生們保持密切地聯系，多與學生們進行溝通和交流，了解學生們在學習和生活中遇到的各類問題和困難，使得高校能夠有計劃、有方向的幫助和引導學生們積極地解決問題，化解學生們的消極情緒和不良思想，糾正學生們的錯誤思想和觀念，引導和幫助大學生們樹立正確的人生價值觀念。通過運用和貫徹以人為本的教育理念，使得高校的思想政治教育工作得到更好地開展，更能夠有效地提升高校思想政治教育的工作效率和水平，引導高校大學生們能夠以積極樂觀的心態以及奮發昂揚的斗志去學習和生活。

此外，高校大學生是國家重要的人才資源，也是振興我大中華的后備力量。國家非常重視對大學生們的思想政治教育工作，并積極指導高校要對大學生們進行有效的思政教育，不斷提升大學生們的思想政治素質，將大學生們培養成為對國家有用的人才。這是我國人才強國戰略的重要內容，也是提升我國國際競爭實力的重要途徑，這對于我國小康社會的建設以及社會主義現代化目標的實現都有著非常重要的意義。

由此可見，基于以人為本的教育理念來開展高校的思想政治教育工作對于高校以及大學生們來說是非常重要且高效的。

四、基于以人為本理念下高校思想政治教育的方略

以人為本的教育理念主要就是以學生為中心來開展各項管理與教學工作，深入到高校大學生們當中，了解和掌握大學生們的個性化特征，從而不斷開展一系列的管理方法和教學措施。下面對基于以人為本理念下高校思想政治教育的方略進行研究和分析：

1.重視以人為本教育理念的貫徹和落實。在實際的高校思想政治教育過程中，片面地運用“管制式”的思想政治教育方法和觀念，使得很多大學生們都存在逆反和抗拒的心理，可見這種管理和教育模式與觀念是存在很大的誤區和弊端的。而重視以人為本教育理念的貫徹和落實，充分重視大學生們的個體發展方向和目標，引導和幫助大學生們樹立正確的人生、價值觀念，并以積極、樂觀的心態來學習和生活，使得大學生們能夠奮發圖強，以積極的心態和昂揚的斗志來努力提升自己，高校也要根據大學生們的不同個性特征來開展因材施教和因材施管，不斷提升高校大學生們的綜合素質和能力。

2.更新高校教師和輔導員的教學與管理觀念。高校的老師以及輔導員是對學生們開展思想政治教育工作的工作人員。高校老師以及輔導員的教學與管理觀念都會對大學生們產生重要影響。因此，高校的老師以及輔導員們要從以人為本的教育理念出發，重視和關心大學生，多與大學生進行溝通和交流，了解和掌握大學生在學習和生活中的困難，從而有針對性地解決大學生們的實際問題，糾正大學生們的錯誤觀念和行為，并鼓勵大學生們不斷以積極、正向的心態和觀念去學習和生活。此外，高校的老師和輔導員們可以組織一些戶外互動活動，在活動中能夠加深師生之間的了解，從而更好地開展大學生們的思想政治教育工作，將黨的思政綱領、國家的發展政策和方向以及社會的就業形勢等內容傳遞給大學生們，逐漸引導大學生們樹立積極、正確的價值觀，努力的學好專業知識，全面提升大學生自身的專業技能和綜合能力。

3.破除傳統思政教育方法。傳統的思想政治教育方式主要是“管制式”和“機械式”的教育方法，這種方法起到的成效并不大。而運用以人為本的思想政治教育理念，尊重學生們的個性化特點，了解學生們的實際需求，并給予大學生們必要的指導和鼓勵，讓大學生們充分展示自我、突破自我，不斷完善和提升自我。在實際的思想政治教育活動中，老師們可以因材施教，采用分層次教學或者個性化的教學模式來有針對性地開展思政教育工作；高校的輔導員們也要與學生們保持密切地聯系，多舉行課外活動，觀察學生們的心理變化和思想動態，積極地將黨和國家的思想方針、政策和路線貫徹給學生們，引導大學生們時刻跟隨黨的步伐，堅持黨的綱領，執行黨的思想政治路線，提升學生們自身的思想政治素質和綜合能力。

五、結束語

綜上所述，思想政治教育工作是高校的重要工作之一。在對大學生們進行思想政治教育與管理工作時，高校要堅持貫徹以人為本的教學理念和科學發展觀念，從學生們的實際著手，了解學生們的特點和需求，有針對性、有目的性地開展思想政治教育，并始終堅持黨的思想政治路線不動搖，提升高校大學生們的思想政治素養和能力，為社會培養出更加優秀的綜合型人才。

參考文獻：

[1]張超，曾薔.論“以人為本”理念在高校學生思想政治工作中的體現[J].改革與開放，2015，（16）：87-88.

[2]柯江鋒.以人為本視域下高校管理的策略研究[J].重慶交通大學學報：社會科學版，2015，（04）：109-111.

[3]呂鵬飛，吳瓊石，封楊智千.“以人為本”理念下的高校學生管理工作探析[J].經營與管理，2015，（08）：151-152.

[4]張陽.以人為本管理理念在高校學生管理中的應用[J].佳木斯職業學院學報，2015，（01）：121.

[5]李敏.以人為本原則下的高校思想政治教育創新研究[J].企業改革與管理，2015，（07）：125-126.