小學語文拓展閱讀教學的策略探討

常敏

摘 要：拓展閱讀就是以教材中的文本為中心，從文本的某一特點出發，找出與之相關的課外閱讀作品，通過同步閱讀加深學生對課內文本的感悟和理解，提高閱讀教學的效果。如今，拓展閱讀已經成為了語文教學的主要開展手段之一，在實踐中的應用體現出了明顯的效果。教師需要進一步探索拓展閱讀的有效實施方法，達成高效的語文教學目標。

關鍵詞：小學語文 拓展閱讀 教學策略

隨著語文教學改革的大力實施，對拓展閱讀教學模式的應用也開始逐漸深入，語文教學的內容也更加豐富，相對于傳統的語文教學模式，大大增強了學生參與學習的積極性，也提高了課內知識教學的效果。如今，每一名語文教師都應掌握拓展閱讀教學的方法，以該種新穎的模式來開展教學，推動語文教育的改革。

一、小學語文拓展閱讀教學的實施意義

拓展閱讀由于以課內文章為基礎進行延伸，讓學生接觸到了更多的同類型文章，開闊了眼界，這是擴充他們知識量的絕佳契機，能夠彌補學生在寫作、閱讀時知識量不足的問題，增強他們的文化底蘊。此外，通過結合課外內容來分析文本，學生的鑒賞能力以及對文章的理解能力會進一步增強，也進一步體現了文本鮮明的特點，降低了閱讀教學的難度。此外，一些課外的內容也能夠起到吸引學生興趣，激發他們閱讀積極性的效果?？梢?，拓展閱讀的實施是具有多方面的重要意義的，其效果不容小覷。

二、小學語文拓展閱讀教學策略

（一）立足文本，適當拓展

拓展閱讀教學的核心就是從課內教學內容出發，搜集出與之在某一方面相關的課外內容，該環節也是決定拓展閱讀教學效果的關鍵所在。對于課外內容的拓展，可以從多個方面入手選擇。

1.從文章的內容入手延伸

對于教材中一些著名作品的節選，教師可以延伸出其余部分，讓學生通過閱讀全篇或全書來綜合性的理解教材中的內容，站在辯證的角度上來理解。如《草船借箭》就是名著《三國演義》中的節選。僅憑簡短的課文內容，學生是難以把握人物的形象和特點的，此時教師就可以將三國演義中的其他著名片段搜集出來，作為拓展閱讀的內容，也可要求學生在課下通讀《三國演義》，從而明白諸葛亮為什么如此了解曹操，以至于能夠輕易的“借箭”成功。與此同時，也通過對曹操赫赫戰功的了解，從多個角度來評價他。這樣的拓展閱讀才真正增強了課內教學的效果，達成了教育的最終目標。

2.從文章的體裁及作者入手延伸

從課內文章的體裁與作者入手，引出課外拓展閱讀內容，能夠讓學生更好的了解作者的創作特點和風格，也能夠更近一步的感受到同類作品的創作方法，起到提高學生寫作水平的效果。如《七律·長征》為毛澤東主席所作的七言律詩，全詩充滿了大無畏的英雄氣概，奠定了一種輕松豪邁、氣度不凡的基調，表現出了其滿懷喜悅的戰斗豪情以及對祖國大好河山的贊美和贊嘆。教師可以在此基礎上拓展出毛主席的其它詩詞作品，如《沁園春·長沙》、《沁園春·雪》、《西江月·井岡山》等。通過閱讀學生會發現，毛主席的作品基調基本一致，慷慨激昂，給人以振奮的感覺。同時在內容上也都與革命和祖國有關，這便是一代偉人創作的特點?？梢?，拓展閱讀能夠進一步加深學生對作者及作品風格的理解。

（二）豐富形式，激發興趣

拓展閱讀本就是在傳統閱讀教學模式上創新出的一種教學形式，教師在教學時應秉著創新教學的原則，進一步革新方法和開展形式，不應以單一化的拓展引起學生們的厭煩。其實，拓展閱讀的方法有許多，不應僅僅局限于對文本的閱讀上。如上文中提到的《草船借箭》的拓展閱讀，教師就可以以播放影視劇的形式來實現拓展，一些影視劇是完全依照《三國演義》的原型拍攝的，在人物的塑造和內容上都與原著相符。而這樣的拓展閱讀模式無疑更能激發學生興趣，以更加直觀的形式讓他們感受到了人物的性格特征。不斷豐富拓展閱讀的開展形式有助于教學效果的進一步提升。

（三）合作探究，提升效果

合作學習在當今的教學中應用十分廣泛，已經成為了課堂上開展教學的主要手段之一。小學生的理解能力和鑒賞能力不足，獨立性的拓展閱讀對他們來說是困難重重的，而合作學習恰好彌補了這一不足，降低了學生閱讀探究的難度。在教學《女媧補天》時，我為學生們搜集了許多神話故事，如《精衛填海》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》?？紤]到三年級的學生剛剛接觸到寫作，需要鍛煉他們的寫作能力，但他們對文本的賞析能力和創作能力還不高，我就將他們分成了多個小組。要求每組通過閱讀，共同完成一篇神話故事的創作，充分發揮想象力。學生們通過讀課內外的神話故事，總結了規律，也通過故事豐富的內容啟發了他們的想象，通過集思廣益，紛紛獻策，最終都完成了任務。這樣的拓展閱讀真正展現了實效，促進了學生寫作能力和創新意識的發展。

結語

綜上可知，小學語文教學中開展拓展閱讀教學是十分必要的，對于語文教學效果的提升和學生的各方面能力發展都將起到重要作用。教師在開展教學時應不斷的創新，大膽走出一條個性化的教學之路。通過結合小學生的思維特點、年齡特點和基礎水平，為他們量身打造出最為合理的拓展閱讀教學模式，讓學生更加積極主動的參與，獲得更好的發展。

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