探討國學經(jīng)典給力文明禮儀養(yǎng)成教育

嚴瑩薇

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，“國學熱”越來越流行。在不加重孩子學習負擔的情況下，要想讓幼兒從小接受到傳統(tǒng)文化熏陶感染，教師首先要定期為幼兒展開國學經(jīng)典誦讀活動，讓幼兒真正的了解我國傳統(tǒng)文化，讓其文化水平以及國學修養(yǎng)在一定程度上能得以提升，從而為未來社會發(fā)展培養(yǎng)具有文化底蘊的人才。本文分析國學經(jīng)典給力文明禮儀養(yǎng)成教育，以供參考。

【關鍵詞】國學經(jīng)典 文明禮儀 教育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0022-01

引言

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，“國學”之風越來越盛行，目前已經(jīng)刮進幼兒園這個教育領域。我國傳統(tǒng)文化的精髓就是國學，其隨著歷史的沉淀演變?yōu)槲覈豢晒懒康奈幕z產(chǎn)，并且國學中包含豐富的禮儀典籍。眾所周知，傳統(tǒng)文化的核心部分就是禮儀，其是中華民族的精髓，同時也是讓人們規(guī)范相關行為的重要參照標準。在幼兒日常學習中滲透國學經(jīng)典能培養(yǎng)孩子的文明禮儀，通過歷史文化學習名人的禮儀風范以及言行舉止，讓學生在熏陶感染中形成良好的行為習慣。

1.國學經(jīng)典對幼兒文明禮儀教育的影響

1.1促進幼兒深刻認知我國傳統(tǒng)文化

眾所周知，民族文化底蘊在一定程度上影響著國家的經(jīng)濟建設水平，一直以來國學經(jīng)典屬于我國瑰寶，其是中華五千年累積的文化遺產(chǎn)，具有不可估量的價值。在幼兒文明禮儀教育中融入國學經(jīng)典能讓幼兒長時間的接受熏陶與感染，讓我國傳統(tǒng)文化得到良好的傳承，同時繼承并發(fā)揚民族文化，讓學生在國學文化的深刻影響下能得以健康成長，深刻認知并學習我國國學經(jīng)典文化。因此，將國學經(jīng)典與幼兒文明禮儀教育進行有效結合能推動幼兒了解并繼承我國傳統(tǒng)文化。

1.2培養(yǎng)幼兒道德文化素養(yǎng)

一般情況下，幼兒階段將國學經(jīng)典滲透在日常學習中能在一定程度上培養(yǎng)學生的文化底蘊以及相關的道德文化素養(yǎng)。在國學經(jīng)典中存在很多育人的道理：修身齊家、治國平天下，相關內(nèi)容對幼兒文明禮儀教育的培養(yǎng)具有一定的推動作用，延伸幼兒的思維能力與思維方式，對小學生今后發(fā)展具有至關重要的作用。因此，國學經(jīng)典在一定程度上能培養(yǎng)幼兒道德文化素養(yǎng)，讓其文明禮儀教育更好形成。

2.國學經(jīng)典給力文明禮儀養(yǎng)成教育

2.1創(chuàng)新教育形式

隨著時代的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)教育形式已不能適應新時代發(fā)展需求，因此在幼兒文明禮儀教育過程中，教師首先要科學合理的選擇國學經(jīng)典中的精髓，將其相關的禮儀教育實現(xiàn)生動化以及生活化，開展一些寓教于樂等主題活動，不斷改革創(chuàng)新相關的教育形式，改變傳統(tǒng)灌輸式教學，在幼兒接受的范圍內(nèi)能激發(fā)自身的學習興趣。其次，目前大多數(shù)孩子屬于獨生子女，幼兒很少具有分享精神，這時候教師可以向幼兒講述“孔融讓梨”的故事，通過故事化的形式讓學生了解其中的含義，從而能逐漸學習到孔融的優(yōu)秀品質(zhì)。教師可以在飯前讓幼兒輪流講述該故事，讓故事感悟逐漸轉變?yōu)殛P心與關愛。

2.2 國學教育生活化

目前很多教育機構在進行國學經(jīng)典教學時，往往讓學生死記硬背或搖頭換腦的誦讀，幼兒不能深層次的了解國學經(jīng)典的內(nèi)涵，入口但是不從心。如果采用這種國學教育，幼兒只會覺得枯燥乏味，并且在一定程度上也會對幼兒的智力發(fā)展以及身心造成直接影響，拔苗助長反而會適得其反，同時不利于促進孩子向著積極健康的方向發(fā)展。因此，家長要將《弟子規(guī)》深入到孩子心中，向孩子講解其中的內(nèi)容含義，逐漸培養(yǎng)孩子形成良好的行為習慣，從而讓其對父母長輩懂得尊敬與感恩。

2.3落實國學教育活動

在閱讀以及聽說的過程中，國學經(jīng)典僅僅能改變幼兒思想認知，但是真正的實踐培養(yǎng)才能對幼兒行為習慣造成直接影響。因此，要想將國學經(jīng)典給力文明禮儀養(yǎng)成教育，讓幼兒深刻理解其中內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的學習熱情，首先要圍繞實際教學目標，將具體的國學活動落實到幼兒學習以及日常生活中。教師要根據(jù)我國傳統(tǒng)文化節(jié)日讓孩子感受到國學的魅力。教師可以在重陽節(jié)到來前，在班內(nèi)組織開展尊老愛幼的活動，讓每一個幼兒上臺講述發(fā)生在自己身邊的事情，同時教師可以讓幼兒背誦一些名言警句，讓其能學習文化名人的優(yōu)良品德，從而能以身作則，將尊老愛幼體現(xiàn)在日常生活中。另外，教師要積極引導學生具有善于發(fā)現(xiàn)的精神，讓孩子將實際生活中看到的優(yōu)良品質(zhì)記清楚，在課堂上與其他同學分享，從而促進學生之間的溝通交流。

2.4言傳身教，營造良好的國學氛圍

家長是孩子的第一任教師，因此在教孩子讀國學時，首先要以身作則，言傳身教，營造良好的國學氛圍。如果家長在家里經(jīng)常玩手機，卻讓孩子自己學國學，這樣并不能讓幼兒形成良好的學習習慣。如家長可以將《毛絨變變變》的話劇與幼兒一起演繹，讓孩子在潛移默化中能受到傳統(tǒng)文化的熏陶，同時讓其學會互相理解與尊重，幫助幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀教育。

結束語

綜上所述，國學經(jīng)典是經(jīng)過歷史的沉淀所形成的，在幼兒園階段將國學經(jīng)典滲透在幼兒學習以及生活中能規(guī)范幼兒行為，讓其經(jīng)過歷史的熏陶更能學習并掌握相關禮儀知識，從而能更好的繼承并發(fā)揚我國優(yōu)秀文化，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。