初中語文課堂學生核心素養的培養教學探究

李興龍

【摘要】初中語文教學的優化與調整，在于轉變傳統教學思維，以學生語文核心素養培養為目標，構建開放式多元化語文課堂。本文立足新課改下初中語文的教學現狀，從踐行“生本”理念、創新教學方法、創設情境式教學等方面，具體闡述了初中語文課堂學生核心素養培養的教學策略。

【關鍵詞】初中語文 核心素養 培養 有效教學

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0040-02

在深化教育改革的大背景之下，構建開放式多元化的課堂教學，成為新時期初中語文教育教學改革的重要內容。語文核心素養突出學科素養的重要性，以實現對學生語言能力、實踐創新能力和自我發展素養的綜合培養。語文是學生認識世界、形成豐富情感元素的重要窗口，特別是在初中生個性發展的特殊期，應以語文核心素養培養為導向，構筑高效的語文課堂。因此，在筆者看來，新課改下的初中語文課堂，應從以下幾個方面培養學生“語文核心素養”。

一、轉變思想觀念，踐行“生本”理念，優化課堂教學

在新的教育教學環境之下，初中語文教學應轉變傳統僵化的教學思維，轉而以創新發展的視角，構筑語文教學的新空間。“語文核心素養”的培養，強調以生為本，以高效的語文課堂，促進學生有效學習的開展。首先，教師要轉變思想觀念，突破傳統教學思維的禁錮，從學生出發，為學生的“學”提供優質的課堂環境，讓學生被動學習的狀態徹底轉變；其次，轉變傳統語文教學枯燥的課堂形態，能夠從生活著手，讓豐富的生活元素融入語文課堂，增加語文的趣味性、生活性，拉近學生與語文之間的距離，激發學生的學習興趣；再次，轉變角色扮演，夯實學生的主體地位，教師作為學生學習的促進者，應指導學生如何學，如何在綜合能力的培養中，實現語言能力、實踐能力等的有效培養。

二、創新教學方法，促進教與學良性互動，構建互動課堂

以教師為主導的語文教學，弱化了教與學的互動性，學生的“學”與教師的“教”處于隔離狀態，不利于有效教學的實現。為此，在學生核心素養的培養中，積極創新教學方法，通過探究式、任務驅動式教學的有效開展，促進教與學的良性互動，讓互動式課堂成為學生良好語文素養培養的重要載體。1）創新教學方法，依托多樣化教學，為學生自主探究學習創設空間；2）強化學生“學”的組織開展，通過教師的積極引導，促進師生之間、生生之間的互動交流；3）以核心素養培養為導向，注重審美與創造力培養，從學習中感受到語文之美，能夠在實踐探究中形成創新創造能力。

【案例】在“社戲”的課時教學中，教師轉變教師為主導的教學模式，將課堂交給學生，通過問題驅動式教學，引導在自主探究中，強化對文章的整體把握和深入理解。教師的“問”緊扣教材，以梯度式問題，在循序漸進中引導學生自主學、自主探，讓語文課堂在互動中有序推進。

問題①：請按時間順序給課文分段、分層，歸納段意、層意。

該問題的提出，旨在引導學生在課文閱讀時，對文章進行整體把握，并基于可問的分段、分層，對段意進行歸納，有助于強化學生對文章的理解，以及教學的推進。

問題②：課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？

該問題在問題①的基礎之上，進一步要求對文章進行細讀，方可回答好問題，這是強化學生抓住文章要素，為主題教學的推進，創造條件，也為課文進一步的“細”探，提供自主學習的方向。

問題③：為什么說“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了？”

該問題有助于點明主旨，為學生進一步的思考、探究，提供了思考的切入點。學生在自主探究、合作交流中，逐漸深入，促進教師的“教”，也讓學生的“學”更加豐富多彩，激發學生學習的興趣，有助于構建互動式語文課堂。

三、以能力培養為導向，創設情境式教學，盤活語文課堂

初中生語文核心素養的培養，要轉變傳統教學“重知識輕能力”的教學現狀，能夠以能力培養為導向，盤活僵化的語文課堂。首先，語文課堂教學應著力于學生的全面發展，能夠在多元化的教學中，實現學生綜合語文能力的培養，讓語文課堂成為創新創造能力、發散思維能力培養的重要基礎；其次，語文課堂應轉變僵化的教學形態，通過情景式教學，為學生深入學習，提供豐富多彩的學習環境。問題情景式教學、生活情景式教學，都可以促進學生有效學習的實現，讓語文課堂更加豐富、有趣；再次，農村初中語文教學，對學生能力培養缺乏重視，實踐探究式教學鮮有開展，語文課堂更多的是“教”，而對于學生的“實踐”缺乏構建。這就要求，農村初中應轉變教學思維，能夠立足學生能力培養，在靈活性教學中，促進有效語文教學的實現。

總而言之，初中語文教學的創新發展，應以新的教學視角，從學生語文核心素養的培養出發，提高教學質量，促進有效語文教學的實現。初中語文學生核心素養的培養，關鍵在于踐行“生本”理念，優化教學環境，通過教學方法創新、開放式情境教學的創設，著力于學生的全面發展，為語文教學中學生語文核心素養的培養，創設良好的條件。

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