如何提高初中數學教學的效率

郭盛祥

【摘要】隨著社會經濟的快速發展，帶動了國民經濟的發展，也促使人類的生活條件越來越好，對教育的要求也是不斷提高。經濟的發展推動了市場的競爭力，市場的競爭其實就是人才的競爭，對于人才的質量水平、專業技能和水平和知識掌握能力的要求也在不斷提高。國民教育的飛速發展，給學校的發展提供了機遇，同時也帶來了嚴峻的挑戰，想要成為社會的精英人才，不被時代淘汰，就得不斷提高教育質量和效率，大力培養學生，促進學生的全面發展。本文就對如何提高初中數學教學的效率進行了闡述。

【關鍵詞】提高 初中數學 教學效率 有效策略

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0126-01

在經濟快速發展的背景下，隨著新課改的實施推進，當前初中數學教學任務最主要的還是提高數學教學的效率，這也是當前教育的一個發展趨勢。而教師作為數學教學的引導者，是有責任和義務提高初中數學教學的效率，而如何提高初中數學教學的效率是每位數學教師必須解決的問題。數學是門知識領域較為廣泛的學科，學生都是從小就開始接觸到數學，所以對于初中數學是不陌生的，但隨著初中數學重點難點的增加，很多學生對于數學是越學越困難，逐漸喪失學習的熱情。對于如何提高初中數學教學的效率進行了如下的闡述。

一、激發學生的學習興趣和學習熱情

“興趣才是最好的老師”，如果學生對學習數學知識沒有興趣和熱情，那再好的教學方式也是起不了有效的作用的。萬事開頭難，因此在開學的時候就得注重激發和培養學生的數學學習興趣和熱情，引導學生在開學的階段對數學產生濃厚的興趣和求知欲。

教師要避免傳統的“一言堂”課堂教學模式，與學生之間進行良好的溝通交流，課堂上雖然有師生之分，但在課下時間教師可以扮演學生的好朋友，會讓學生有親切感，初中學生正處于青春期，表達方式會比較直接單純，也許有時候會因為某門課的教師教學方式過于嚴厲而對這門課產生畏懼感，也有可能因為某些教師的幽默風趣而喜歡上其教授的課程。所以教師應當經常與學生進行交流，學會傾聽學生的意見和心聲，建立良好和諧的師生關系，引導學生學習數學，在教學過程中，注重調動學生的學習積極性和主觀能動性，培養學生的自主學習能力和自信心。

二、營造和諧的課堂氛圍

初中的學生已經有一定的知識掌握能力了，具有自己的思維邏輯方式和學習方式，這時候數學教師應當激勵學生積極參與到課堂教學活動中。數學知識內容多以抽象知識為主，很多初中學生沒有感覺到抽象知識的實際效用，長期下來會覺得過于枯燥單一，逐漸喪失學習興趣和熱情。為了培養學生對數學的興趣，教師可以搜集一些課外教材資料，與學生一起討論思考這些課外資料中所應用到的數學知識原理，讓學生了解到很多實際生活中也會有數學原理的存在和應用，從而激發學生的積極性和主觀能動性，有助于學生思考能力的提升。

三、提升教師自身的素質和學識

在初中數學教學過程中，教師不僅僅是要注重培養學生的學習能力，也得注重更新自身的知識，時代和科技的高速發展，教師要想不被時代淘汰，也得不斷更新自己的知識，如果教師還停留在原地不動的話，是很快會被時代淘汰的。因此學校應當經常安排組織教師參與培訓，不斷吸取新知識，豐富和拓展自身的知識面，促使教師緊跟時代的步伐；一個學校的教師年齡段是有差異的，所掌握的知識水平和教學方式也是不同的，教研組應定期組織各年齡段的教師一同參與教學研討活動，發表自己的看法，一起分析如何提高教學的質量和效率，制定相關的可行計劃，年輕階段的教師可以向經驗豐富的長輩們學習教學經驗，長輩們可以向年輕的教師學習新式教學模式和新教學設備有關的知識。為了激勵教師不斷提升自身的素質和學識，學校可以組織一些活動，例如組織教師參與競聘“優秀教師”的活動，取得勝利的教師可以給予其一定的物質和精神鼓勵，組織教師去旁聽優秀教師的講課，揚長補短，認識到自己的不足并加以改善。

四、結語

總的來說，為了促進學生的全面發展，實現初中數學的教學目標，提高初中數學教學的質量水平和教學效率是件刻不容緩的事情。不僅僅是要求初中數學教師要改變傳統的教學模式和教學理念，迎合充滿現代化新式教學模式，更利于學生接受這樣的教學方式，才能夠充分調動學生的學習興趣和主觀能動性，而且引導學生參與到日常的課堂教學活動中，激發學生的創新意識和思維能力，促進學生綜合能力的發展和提高，實現提高初中數學教學效率的任務目標。

參考文獻：

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