網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境中怎樣構(gòu)建基于互動的平面設(shè)計教學體系

【摘要】當今社會，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，互動這一概念已然滲透到各行業(yè)領(lǐng)域的方方面面。眾所周知，廣告學專業(yè)尤其平面設(shè)計是講究實效性的學科，故其授教務(wù)必需要與社會大環(huán)境聯(lián)系起來才有可能最后培養(yǎng)出社會真正需要的平面設(shè)計人才。然而現(xiàn)在我國大部分開設(shè)平面設(shè)計教學的高校當中仍然還是習慣于傳統(tǒng)的平面設(shè)計授學模式，這些傳統(tǒng)的教學模式越來越不能適應(yīng)社會所需的人才要求，構(gòu)建新的平面設(shè)計教學模式勢在必行。文章基于此，對當前傳統(tǒng)平面設(shè)計教學領(lǐng)域教學當中所存在的一些問題進行了概述分析，并對網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下如何構(gòu)建新的、互動性的教學模式的相關(guān)創(chuàng)新途徑進行了探索，望能夠為推動平面設(shè)計發(fā)展及提高平面設(shè)計教學質(zhì)量提供一些可行性思路。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 平面設(shè)計 教學模式 問題 途徑

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0218-02

眾所周知，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各領(lǐng)域發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合已然成為當下社會一種主潮流。帶有社會時效性的平面設(shè)計，其專業(yè)教育要想培育出適應(yīng)當下社會發(fā)展的新興人才，就務(wù)必需要在其日常的教學模式當中加入網(wǎng)絡(luò)媒體新技術(shù)。這是一個網(wǎng)絡(luò)媒體的時代，平面設(shè)計唯有牢牢緊靠這一點展開教學，也才能使自身教育的人才能夠在后續(xù)市場競爭當中始終立于一種不敗之地。

一、當前傳統(tǒng)平面設(shè)計教學中存在的問題

（一）平面設(shè)計相關(guān)理論教育基礎(chǔ)薄弱

當前，在平面設(shè)計教學當中，對理論知識部分教育不加重視似乎成為了通病。的確，平面設(shè)計是一門偏向于實踐應(yīng)用的學科，但這并不是意味著可以忽視理論知識部分的教育。唯有牢固的理論基礎(chǔ)才能為平面設(shè)計日后的實踐提供好依據(jù)與指導，缺乏理論基礎(chǔ)的平面設(shè)計也難以在一些新興方面產(chǎn)生突破。然而，目前一些開設(shè)平面設(shè)計專業(yè)的高校，教師往往會偏向于花更多的時間講解具體設(shè)計方案，而一些基本理論知識點都是一筆帶過。

（二）教學形式主義太過嚴重

在當前傳統(tǒng)的平面設(shè)計教育當中，很多教師在具體教學當中更偏向于花費更多的精力在為學生教授設(shè)計技巧上，如此一來，恰恰扼殺了學生的自我創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，最后教育出的學生其往往是規(guī)范統(tǒng)一的“工件”，學生所設(shè)計出來的作品本身感染力也十分缺乏，很容易被市場所淘汰。誠然，我國教育模式大部分還是停留在應(yīng)試教育狀態(tài)，但這并不代表著一味傳授學生考試技巧而忽視學生自我創(chuàng)造力是正確的，平面設(shè)計教育還是應(yīng)該回歸到藝術(shù)創(chuàng)造本真上面來。

（三）課程資源有限

不可否定，課程資源是影響學生學習效果的一個關(guān)鍵性因素，尤其是平面設(shè)計這種藝術(shù)實踐應(yīng)用型學科更加需要豐富的課程資源來發(fā)散學生的思維。在傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學當中，課程資源這一項或由于學校客觀條件，或由于學生教師主觀意識忽視往往不充足。這樣一來就很容易導致該平面設(shè)計專業(yè)學生的知識面十分狹窄，以至于后續(xù)投入工作當中難以擁有長足的目光，所設(shè)計的產(chǎn)品也缺乏生命力。長此以往，學生也只能被社會競爭洪流而吞沒。

（四）學生本身實踐能力不強

在當前傳統(tǒng)的平面設(shè)計當中，教學觀念還是停留在一味教授設(shè)計技巧應(yīng)付最終檢測考試上。然而這樣教學模式下教育出來的學生其自身實踐運用能力往往都會比較低下。但前文也提到，平面設(shè)計終歸還是一門偏于藝術(shù)實踐中用的學科，其本源目的就是運用于生活。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下互動性平面設(shè)計教學的構(gòu)建途徑

新型網(wǎng)絡(luò)媒體的社會環(huán)境之下，傳統(tǒng)的平面設(shè)計教學模式已越來越不能滿足現(xiàn)代社會發(fā)展理念。平面設(shè)計教學與網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)相結(jié)合形成互動型的平面設(shè)計教學是大勢所需。其具體構(gòu)建途徑可以從以下幾個方面展開。

（一）營造濃郁的學習氛圍

無論什么專業(yè)的學習都需要有濃郁的學習氛圍，平面設(shè)計這門學科當然也不例外。良好的學習氛圍有利于吸引學生的注意力，更加把自身精力投入于平面設(shè)計學習當中，提高學習效果。當下網(wǎng)絡(luò)媒體信息技術(shù)十分發(fā)達，故教師應(yīng)該充分利用好這一時代優(yōu)勢，在教學當中運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來營造更加濃郁的學習探討氛圍。比如教師可以通過使用PPT。高水準的PPT能夠充分調(diào)動起平面設(shè)計課程教育課堂的學習氛圍，激發(fā)出學生的學習熱情。課程教師在制作PPT時應(yīng)該在注意運用課本內(nèi)容知識外，還應(yīng)該注重運用一些與課程有關(guān)的、有益的課外知識，再將這些知識以圖片、音頻、視頻等生動的方式向?qū)W生傳達，有利于學生理解。除了PPT的內(nèi)容需要調(diào)動起學生學習興趣和方便學生理解以外，還需要對培養(yǎng)學生自身獨立思考能力加以注重。具體措施可以是，在PPT內(nèi)容的關(guān)鍵性位置設(shè)計思考題供學生思考，教師在課堂上估計學生積極發(fā)表自身的意見和看法。

（二）善于運用軟件進行學習

平面設(shè)計是一門注重實踐運用的學科。伴隨網(wǎng)絡(luò)科學技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計方式也不再僅僅停留在圖紙設(shè)計的層面上，當前已有各種各樣的平面設(shè)計軟件涌現(xiàn)出來。教師在日常教學當中可有目的性地挑選出一些合適的平面設(shè)計軟件供學生在日常學習當中使用。平面設(shè)計的相關(guān)軟件主要涵蓋了圖像處理、圖文混排和圖形設(shè)計三種形式，其中PS、CorelDRAW具有比較典型的代表性。這里就以CorelDRAW這一軟件應(yīng)用作為例子加以闡述。學生進行平面設(shè)計在使用這一款軟件時，于計算機上只需要簡單的操作就能夠?qū)崿F(xiàn)復雜圖形移動、復制和縮放等操作，縮減了平面設(shè)計的總時間，大大提高了學生的學習效率。同時熟悉這款軟件之后，學生觸類旁通，在日后無論學習還是工作當中都能夠有很大的幫助。

（三）教師幫助學生拓展學習渠道

學生學習平面設(shè)計需要豐富的學習資源，故教師在日常教學當中就應(yīng)該有意幫助學生拓寬學習渠道。而當下又正是一個網(wǎng)絡(luò)新媒體時代，運用此點，教師可以指導學生正確地使用網(wǎng)絡(luò)進行學習。比如教師可以在課前閱覽了解一些優(yōu)秀的有關(guān)平面設(shè)計的網(wǎng)站，之后在課堂上推薦給學生供他們課后進行瀏覽學習。同時，當今在網(wǎng)絡(luò)上，世界一些知名學校的平面設(shè)計專業(yè)也有公開課視頻，教師可以在事先下載好這些教學視頻再拷貝給學生進行課后學習，學習其中的優(yōu)點長處，增加自身的見識。還可鼓勵學生自己積極運用網(wǎng)絡(luò)查找學習資料并組成學習互助小組，分享自己的學習心得，如此一方面既增加了學生的知識，也培養(yǎng)了學生的團隊合作意識。

結(jié)語：

綜上所述，一味應(yīng)付考試題目不重視實際運用的平面設(shè)計教學模式是難以在當下這個競爭越來越激烈的會中教育出人才的。網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下的平面設(shè)計課程，教師應(yīng)該充分利用好網(wǎng)絡(luò)媒體這一優(yōu)勢，來為學生的課程學習提供資源，唯有適應(yīng)社會發(fā)展趨勢的教學模式才能夠激發(fā)出學生的主觀能動性，才能夠使學生在日后的工作中設(shè)計出真正優(yōu)秀的作品。

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作者簡介：

張瑤（1989.12-），女，碩士，湖北人，研究方向：平面設(shè)計方向。