淺議小學數學教育中的德育

徐甜

摘要：隨著教育越來越受到國家和社會各界的重視，德育也日益擺在更加突出的位置，德育教育應滲透于各個學科中。數學是基本的學科教育，與德育教育有著密切的關系。在培養學生的智力，邏輯思維的過程中，進行德育教育，已經越來越引起行業的重視。本文通過描述現有狀況，論述了小學數學教育與德育的關系。并通過例證分析提出一系列如何在數學課堂中進行德育教育的建設性意見。

關鍵詞：數學課堂； 思想品德； 教育； 價值

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0155-01

小學數學在個人的成長中，在智力的發展中起著重要的作用。所以如何發揮小學教學教育中特有的德育價值是本行業教師面臨的重大課題。在教學過程中不能只重視學科教育，更要重視道德教育。近年來，我國素質教育的推進與新的基礎教育的課程改革提出了許多新的理論指導和實踐問題，為我國各學科教育提出了許多建設性指導意見，同時也要求學科教育與德育相結合。而在小學數學的學科教育過程中，也積極吸收新思想、新理論，充分發揮小學數學教育中特有的德育價值。

1.對小學數學教育中德育價值的認識

教育要從娃娃抓起，是我們一直秉持的教育理念。兒童時期正是一個人世界觀，價值觀形成的重要時期，所以小學教育在青少年的成長中起著重要的作用。小學數學主要起著開發人的邏輯思維能力，發展智力的作用，但在長期的教育實踐中，似乎忽視了小學數學教育中的思想品德教育。而在我國古代，德育并不是一門單獨的學科，它貫穿于一切教育中，也可以說所有的教育都是德育。對于德育，即思想品德教育，包括道德，思想，政治，法律等幾個的素質形成，正確的德育教育對個人的發展起著積極作用，對學科教育起著導向作用，對社會的穩定和發展起著不可代替的作用。從小學數學教學中抓道德教育，就要做到將小學數學的學科理論與道德理論聯系起來，在學科教育中深入道德教育。

2.小學數學教育中的德育教育

2.1 小學數學教育和文化自信。

中國文化源遠流長，一脈相承，是世界上唯一一個從未間斷過的古文明，華夏人民在歷史過程中創造出無數的文化瑰寶，除了享譽世界的四大發明外，我國古代在算數，天文 歷法，醫學，水利等方面成就在世界上都處于領先水平。在小學課堂中，教授“十進制”計算法時，可以適當地講解其發展歷史，我們的先祖早在原始社會后期已經開始運用這種計算方法了，可以說是對世界文明的重大貢獻。我國著名數學著作《周髀算經》和《九章算術》更是在公元前3世紀左右便已經成書。記載了許多小學課堂中需要掌握的理論，例如“方程式運算”和“四則運算”。在小學的數學課堂中可以適當地講解我國古代的數學著作和理論知識，以便讓孩子們了解我國數學的發展歷程，從而建立深厚的文化自信。

2.2 小學數學教育中的愛國主義教育。

愛國主義，是貫穿古今，貫穿各個學科的話題。中國的數學發展史就是一部中華文化的發展史，體現著鮮明的愛國主義和集體主義思想。在我國的歷史長河中，有無數的能人志士，無數的民族典范，他們對國家和社會的進步發展做了杰出的的貢獻。數學在我國的起源和發展，是無數先輩們對無數實踐的經驗總結，是先輩們智慧的結晶，這些數學上的成就推動著國家和社會的發展，他們的成就運用于橋梁水利等于民生息息相關的實踐中，幫助一代又一代人們過上更加便利的生活。在數學課堂中，可以通過講解數學史的發展，以及發展中的數學發現，人物事跡，輝煌成就等方面的內容增強學生的文化自信，引導學生樹立遠大的理想，培養學生吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神，從而引導學生形成正確的愛國主義價值觀。

2.3 小學數學教育中的紀律意識教育。

數學是一門規律性和邏輯性極強的學科，這有助于在教育學中潛移默化地培養學生的紀律意識。我國站在新的歷史起點上，為響應我國社會主義現代化建設，為祖國培養一批面向現代化社會的四有青年也是小學教師不容推卸的責任。四有青年指的是“有理想，有道德有文化，有紀律”的青年。在小學數學的教學中，處處都體現著紀律意識。例如在“四則運算”中，要遵循先乘除后加減的規則；在數列的排列組合中，也必須依照一定的順序進行排列，否則就會出錯；在解題過程中，也要按照一定的程序來進行，不可前后顛倒。教師可以再課堂中運用類比的方法，引申的方法，將數學理論與紀律教育聯系起來，更好的發揮小學數學教育特有的德育價值。

3.小學數學德育教育的組織形式

上文論述了在課堂中將小學數學教育與德育教育相結合，但是，德育教育不能只在課堂中進行。德育教育還要與實踐活動相結合，在組織實踐活動時，可以組織小組活動，給每個小組分配一定的任務，明確每個人分工，這樣可以培養學生的合作意識，和集體主義意識，有利于培養學生的整體意識和大局觀。德育教育還可以在課外活動中進行，例如教師可以讓學生數一數家里買菜時用的塑料袋個數，是可以結合塑料用品對土地的污染問題上入手，不但可以讓學生了解生活知識，提高生活能力，而且能提高學生的環保意識。

結語

德育教育在小學教育中占有重要地位，在往常的教育中，往往忽視了小學數學教育中的道德教育。而事實證明，在小學的是學教育中，也可以很好的發揮數學教育中特有的德育價值。當今社會，我們要培養的是全面發展的人，是思想健全的人，作為一名小學數學教師理應肩負起教書育人的責任。而要發揮小學數學教育中特有的德育價值，需要教師提高德育意識，把思想品德教育貫穿于課前備課，課堂教學，課后評估等教學環節中。

參考文獻：

[1] 易翠群.淺談小學數學學科德育的無痕滲透[J]. 新課程研究（下旬刊），2015（02） .

[2] 李燕燕.有心澆花花更艷——淺談小學數學課堂教學滲透德育教育[J]. 學園（教育科研），2012（11） .

[3] 熊一.淺談在小學數學教學中滲透德育教育[J]. 科學咨詢（教育科研），2014（12） .