項目教學法在藥品檢測技術課程中的應用研究

裘蘭蘭，孟 姝

（江蘇醫藥職業學院，江蘇 鹽城 224006）

藥品檢測技術是藥學專業、藥品生產技術專業、藥品經營管理專業的主要課程。為突出高職教學特點和增強學生學習藥物檢測技術的興趣和積極性，特對該課程的教學設計、教學內容、教學方法等進行改革。藥品檢測技術作為我院的精品課程及重點建設課程，得到學院各方面的大力支持，建立了省級醫藥食品藥品檢測基地，內有專門的色譜分析室、光譜分析室、天平室等，并購買了大量支持本課程教學的檢測儀器。在此基礎上，對該門課程進行了項目教學改革，精選典型的藥物檢測項目開展項目教學，現介紹如下。

1 項目設計

項目教學是以項目為載體、以工作任務為中心選擇課程內容并以完成工作任務為主要學習方式的教學模式。它把生產一線中的實際項目引入課堂，或者直接在實際工作崗位實踐中探索知識，使學生在“做中學”。項目教學法的采用，對加強理論與實踐的結合、培養學生職業能力、提高學生綜合素質均具有十分重要的現實意義[1-3]。

2 項目開展

2.1 項目目標

（1）通過片劑和注射劑全檢工作任務的實訓，熟悉藥品檢驗工作程序與方法：包括填寫請檢單、取樣、確定及解讀藥品質量標準、根據藥品質量標準要求準備好所需試劑、正確配制試液、正確操作儀器；（2）掌握片劑和注射劑全檢工作內容和操作：包括pH值的測定、有關物質的檢查、澄明度的檢查、溶出度的測定等，涉及的儀器操作包括電子天平、pH計、高效液相色譜儀、溶出度測定儀及澄明度測定儀的操作；（3）學會檢驗報告的規范書寫：學會書寫規范的檢驗記錄以及檢驗報告；（4）養成團隊協作精神：學生以小組為單位，分工合作，培養團隊合作意識。

2.2 教師任務和學生任務

在項目正式開展前，教師將藥物質量檢查全過程進行詳細分解，并做好具體安排，充分利用好互聯網技術，如云課堂等開展教學，教師安排好教學任務，學生需要提前準備試劑、儀器。教師任務和學生任務的具體安排見表1。

在具體實驗教學中，教師還應向學生介紹如何查閱藥品質量標準、如何正確理解《中國藥典》及儀器標準操作規程、如何合理制訂實驗方案、如何正確取樣、如何按要求準備好實驗所用儀器、如何配制試液、實訓結束后如何收集請驗單以及書寫取樣記錄、試液配制記錄、質量檢查記錄等。

2.3 項目實施

以“鹽酸氯丙嗪注射液的質量檢測”項目為例闡述項目教學法的具體實施過程，具體見表2。

要求學生對藥品質量標準進行如上解析，除了表格中的鑒別以外，還包括雜質檢查及含量測定項目的解析，然后進行實驗，書寫檢驗記錄和報告，進行項目評價，用PPT匯報，提高學生綜合能力。

3 項目總結

通過該項目的開展，極大提高了學生自行查閱藥品質量標準的能力，提升了對藥品質量標準進行解讀的能力，讓學生掌握了準備試劑、自行配制所需試液的能力，同時掌握了藥物檢測所用儀器的操作原理及方法。改變了傳統教學模式，項目教學的核心任務是在知識與任務之間建立聯系，以職業情景中的工作任務為中心，以完成任務所需的知識和技能組織課程內容，強調引導學生在完成工作任務過程中主動探索理論知識和實踐技能，有利于培養和提高學生的職業能力。改變了學生的思維方式，教師通過讓學生完成感興趣的任務，引導學生主動探究學習，極大調動了學生的積極性、主動性。以完成藥品檢測工作任務為載體的教學活動，突破了傳統教學模式的限制，使學生由被動接受轉變為主動學習，逐步實現學生角色與藥品檢驗員角色的統一，讓學生學有所用。

表2 鹽酸氯丙嗪注射液的質量檢測