點讀技術輔助提高小學英語學習效率

張玉花

摘要：小學英語教學，注重的不只是知識的傳授，更應該是學生們學習興趣的培養。對于小學階段6-12歲的孩子們來說，只有先培養起學習英語的興趣，才能更好的接受教師們向其傳達的知識。而點讀技術不止能夠讓學生增加學習的興趣，更能夠提高小學英語的學習效率。本文對點讀技術在小學英語教學應用中能夠起到的作用，進行了多方位的分析。

關鍵詞：點讀技術，小學英語，學習效率，英語教學

所謂因材施教，對于小學時期的學生們而言，要將學生的興趣與知識相互結合是各位小學教師最應該注重的。英語是一門需要長期學習與鞏固的學科，不僅僅需要學生們多方位的進行英語學習，也要求老師們及時的進修和研發不同的教學方式，培養學生們的學習興趣。點讀筆的出現，為小學英語的教學模式帶來了創新。

1.點讀筆在課堂上的應用

在一般的課堂教學中，一位老師至少要面對三四十位的學生，這也就決定了在平常的課堂教學中，老師無法全面的照顧到每位學生，通常會導致學生學習知識不全面，甚至有學生對本課堂上面教授的知識，一個字都沒聽清楚等弊端。在英語教學中，以讀單詞和短文舉例，老師在講臺上一詞一句的領讀，學生在課堂下跟讀，通常會導致學生們濫竽充數和喪失學習興趣等。現在可以運用點讀筆，老師帶領講解部分今天學習的重點內容之后，讓學生們使用點讀筆學習，老師們時不時巡視學生們的學習狀態，對于提問及時作出解答。

對于單詞的學習，老師可以在課堂開始之前布置好這節課要學習的內容，然后讓學生們用點讀筆點讀每個單詞，進行反復的傾聽與跟讀。課堂開始之后，老師們先對這些布置好要跟讀的單詞進行抽查，查看學生們的跟讀情況，然后對于發音不標準的單詞，進行重點講解，主要對發音要領進行講解。比如blackboard， grandma， grandpa，這種需要注重爆破音和前后音的單詞，根據口型進行重點的講解。講解完之后，再讓學生跟著點讀筆繼續學習。

而且跟讀筆還具有錄音的功能，學生們喜歡聽自己的聲音，就能引導學生將自己跟讀的發音錄入筆中，然后與點讀筆中的發音進行比對。通過這樣的方式，一方面學生可以通過聽自己發音與原音的差異來進行修改。另一方面，教師可以通過聽學生點讀筆中的錄音，來檢查學生們的學習情況。

在外語的教學中，讓學生們通過歌曲和對話來學習是非常高效的。在小學英語教學中也是如此，不止能夠增加記憶點更能夠提高小學生的學習積極性。讓學生利用自己的點讀筆，點讀課本中的歌詞，并且教師組織跟唱，或者在每次課堂之前，都用一小段英文歌開場，這樣既能夠激發學生們的學習興趣，更能夠營造比較歡樂的學習氣氛。

2.點讀筆在課堂外的應用

教師給予學生們的知識傳授，通常只在四十五分鐘的課堂中進行。在課下如果教師不在身邊，一些膽小害羞的學生即使遇見了不會讀的單詞，也不會主動去辦公室向老師們詢問，就通常會導致一些不懂得問題擱置。現在學生們可以利用點讀筆，把自己課堂上沒有聽懂和沒有明白的知識點重新進行學習。在早讀的時候，教師們只需要布置好學生應該學習的單詞，然后讓學生們自己跟著點讀筆學習和背誦就可以了。

有了點讀筆的出現，家庭作業就可以分為口頭作業和筆頭作業兩種了。除了傳統的用筆來記憶知識點和單詞拼寫，還可以布置翻譯句子，朗誦課文相關的作業，學生們對課文中的句子進行中文翻譯和課文朗讀，把這些內容錄入到點讀筆中，教師第二天只要收上學生們的點讀筆就可以對口頭作業進行檢查了。

小學生學習英語，更可以通過點讀繪本英語短文來進行，繪本提高了學生看的興趣，點讀筆提高學生們聽的興趣，雙向結合能夠讓學生們學習到更多的單詞和句子。利用點讀筆的翻譯功能，更能拓寬學生們的知識面，學習更多的課外知識。

3.點讀筆在英語教學中的作用

一對多的教學方式，學生們接受新知識能力的不同，通常會讓教師們分身乏術。增加了點讀筆的教學，可以讓學生們根據自己的能力來反復學習。另外，教師通常會同時教兩個甚至更多班級的學生，教學壓力比較大，利用點讀筆，能夠分擔一部分老師們的教學壓力，也能夠讓學生們學習更正宗的發音，點讀筆中的多種語調和人聲的變換，更能全方位激發學生們的學習興趣，讓英語學習更高效。

點讀筆的出現，更能夠加快英語課的教學節奏，之前學習單詞，老師們不斷地領讀學生不斷跟讀，可能需要半節課的時間才能學習十幾個單詞，還可能會出現有學生不認真聽講的問題。但是利用點讀筆，老師只需要布置需要學習的單詞，然后課后進行檢查就可以。這樣不止能夠縮短單詞學習的時間，更能夠關注到每一個學生的學習狀態。

點讀筆中清晰的發音和兒童化富有情感的語調，能夠激起學生們模仿的興趣，增加學生們的學習積極性。

4.結束語

點讀筆的出現，代表著一種新型教學方式的出現。老師們可以把教學方式設計成讓學生們先對單詞進行點讀筆跟讀，然后教師進行抽查，學生利用點讀筆對課文中的對話進行語調練習，教師組織模仿等方式。點讀技術不僅讓學生培養成自主學習的好習慣，還輔助提高了小學英語的學習效率。

參考文獻：

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