人教版九年級英語Unit 6 When was itinvented？教案（第1課時）

萬小妹

一、教材分析：

本課選自初中英語新人教版九年級（2014）新改版。談論的話題是有關“發明”的話題。要掌握的結構是被動語態。

二、本課時的教學內容是聽力與口語相結合，重難點是詞匯和短語教學。

三、三維目標：

1.知識和技能目標：

1）談論重要發明的發明時間，發明者和用途。

2）了解薯條、茶和籃球的發明歷史。

2.過程與方法目標：

1）能運用所學知識練習被動語態的句式。

2）能用所學句型進行交際練習。

3.情感、態度和價值觀目標：充滿想象力，善于觀察事物，面對難題，用積極的態度解決，發揮創造能力，認識世界，改變世界。

三、教學重點：單詞，短語和句型。

四、教學難點：運用被動語態談論重要發明的時間、發明者和用途。

五、教學策略：通過談論重要發明的練習，充分掌握被動語態的用法.

六、教學準備： 多媒體課件 教科書 課前預習學案。

七、教學環節：

Step 1 leading-in

Tell thestudents something about Tomas Edison and his inventions.

Get thestudents to brainstorm some other inventions and their inventions.

（設計說明：本環節以發明家愛迪生為切入點，引入本課的話題和重點句型，讓學生通過聽，說，看的形式，在教師的提示下自我發現并關注目標語言的形式和用法，同時呈現文中的部分生詞和短語，為學生閱讀掃除障礙。）

Step 2 listening

1.Getthe students to guess when the inventions in the pictures were invented and askthem to read the dates individually to make sure they can make it .

2. Playthe tape for the first time and get the students to match the dates with theinventions and then check the answers.

3. Playthe tape for the second time and ask the students to read after the recordingso as to be familiar with the new sentence structures .

（設計說明：先引導學生通過猜測的方式來談論聽力材料中出現的日期，再通過檢測學生對年份的讀法掃除聽力過程中可能出現的障礙。）

Step 3 practice

Writedown the inventions according to the dates or inventors.

1.1885_____

2.1876_____

3.1927_____

4.1976_____

（設計說明：本環節通過小測驗檢測學生對聽力材料及重點詞匯和句型的掌握情況，同時檢測對新單詞的掌握）

Step 4 pair work

Get themto talk about the dates and usages of different inventions to consolidate thelanguage goals.

Questions：

When wasthe car invented ？

Who wasinvented it ？

What isit used for ？

（設計說明：本環節旨在通過口語練習鞏固學生對目標語言的掌握，同時引出一個新結構 be usedfor.）

Step 5 summary

Ask thestudents to review what they have learnt in this part，then the teacher may givea brief summary.

（設計說明：通過讓學生對本節課重點內容進行簡單小結，幫助學生理清思路，形成清晰的概念，同時鼓勵學生勤于思考，培養創新思維能力）

Step 6homework

1.Writea passage about a new invention and introduce it.

2.Do somerelevant exercises .

（設計說明：運用并拓展本課時所學知識，讓學生在寫作中進一步鞏固所學知識，并掌握本課時的新詞和短語。）

八、板書設計：

Unit 6 When was it invented？

1. When was it invented ？

Who was it invented by ？

Whats it used for ？

2.The Passive Voice：

Be +動詞的過去分詞形式

3. be used for doing sth

九、教學反思：

本課主要話題是談論重要發明的發明時間、發明者及用途。主要練習被動語態的句式用法。難度較大，但是學生們對發明話題很感興趣，所以學習積極性很高。