高校學(xué)生網(wǎng)格化管理新模式

摘要：高校學(xué)生作為社會(huì)中思想最活躍、最敏感，同時(shí)也是最富有創(chuàng)造力的一個(gè)重要群體，所以高校生的思想管理工作成為了學(xué)校以及社會(huì)最關(guān)注的問題。面對(duì)著逐年增加的學(xué)生基數(shù)，學(xué)校最擔(dān)心的就是該怎么對(duì)其進(jìn)行管理，面臨較大的壓力。在高校校園內(nèi)，由于學(xué)生基數(shù)較大，該如何對(duì)學(xué)生實(shí)施有效且有序的管理方式，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該考慮的重點(diǎn)，再加上現(xiàn)在的學(xué)生非常具有個(gè)性，管理工作變得難上加難。因此，突破探尋新模式來管理學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自身和管理者來說都是有著重大意義。本文主要從高校學(xué)生網(wǎng)格化管理新模式角度進(jìn)行探究，并對(duì)其簡(jiǎn)要概述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)格化；管理模式

引言：

隨著我國(guó)不斷地深化教育改革，各大高校不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，而大學(xué)生又處于心理發(fā)育還未完全成熟狀態(tài)，外加上學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等多方面的壓力。如果不加以管理，可能會(huì)出現(xiàn)一系列問題。因此，這給學(xué)校的管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)和難度，要求學(xué)校在管理上需要注意很多的細(xì)節(jié)方面。所以探索和實(shí)踐高校管理新模式是會(huì)必然的選擇，而網(wǎng)格化管理就是最佳選擇，并且網(wǎng)格化管理最明顯的特征就是在形式上較為新穎，學(xué)生的接受程度較高。

一、高校學(xué)生網(wǎng)格化管理新模式的必然性

（一）傳統(tǒng)高校管理面臨的問題和挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)變革，也要改變了人們的生活方式，從面對(duì)面的談話慢慢的變成了線上聊天。人們的生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)這一重要的平臺(tái)。而現(xiàn)在我們要思考如何運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)校的管理更加順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，貼近學(xué)生生活，開設(shè)高校管理網(wǎng)格化新模式，在學(xué)校內(nèi)形成網(wǎng)上網(wǎng)下有效結(jié)合。

高校管理不僅僅只是學(xué)校的制度方面，而是關(guān)系到學(xué)生的方方面面。由于招生的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生的數(shù)量過多，但是能夠管理人員比較少，顧及不到大量的學(xué)生。所以要運(yùn)用網(wǎng)格化管理新模式對(duì)其進(jìn)行管理，這樣也可以避免出現(xiàn)突發(fā)情況，讓學(xué)生的問題得不到解決。運(yùn)用網(wǎng)格化管理可以全方位的引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。[1]

（二）網(wǎng)格化管理對(duì)社會(huì)和學(xué)生間的相似性

根據(jù)實(shí)際情況顯示，網(wǎng)格化管理模式的運(yùn)用得到了較好的效果。所以在高校內(nèi)部的使用范圍也在不斷擴(kuò)大，但是要懂得要區(qū)分網(wǎng)格化管理對(duì)社會(huì)和學(xué)生間的相似性。社會(huì)網(wǎng)格化管理，所涉及的范圍更加廣泛，內(nèi)容也要繁瑣的多，安全指數(shù)也沒有學(xué)校高。學(xué)校網(wǎng)格化管理，只管學(xué)校內(nèi)的所有，所有的一切都只是為了學(xué)生服務(wù)，要區(qū)別兩者之間的區(qū)別，才能更還是的發(fā)揮對(duì)應(yīng)的價(jià)值。

二、高校學(xué)生網(wǎng)格化管理新模式構(gòu)建

（一）高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)格化管理模式

高校學(xué)生黨建工作網(wǎng)格化就是通過網(wǎng)格管理模式讓學(xué)生了解到黨的知識(shí)、基本理論以及黨的優(yōu)秀思想，促進(jìn)學(xué)生向黨的規(guī)范靠近。在班級(jí)或者宿舍內(nèi)選取各級(jí)班干，將班干作為網(wǎng)格單位，再讓其他的相關(guān)人員加入到這樣的體系當(dāng)中。在組織當(dāng)中一定要選取主要負(fù)責(zé)人，讓負(fù)責(zé)人起帶頭作用，讓一個(gè)個(gè)組織都有提高作用，才能讓整個(gè)學(xué)習(xí)都得到提高。這樣的開展模式不僅讓學(xué)是人感受到的黨的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，還能夠讓學(xué)校的管理變得有組織、有秩序化。

（二）高校學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展網(wǎng)格化管理模式

在高校學(xué)習(xí)中，專業(yè)課是學(xué)生的主業(yè)，是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心和重要指標(biāo)。實(shí)施學(xué)業(yè)發(fā)展網(wǎng)格化管理的建設(shè)追主要服務(wù)對(duì)象就是學(xué)生，再協(xié)同學(xué)校的管理工作者、老師、學(xué)生干部，根據(jù)學(xué)生的班級(jí)、宿舍和學(xué)生自己本身的專業(yè)劃分詳細(xì)的網(wǎng)格，能夠讓此專業(yè)的學(xué)生能夠獲得較為全面管理。在實(shí)施的過程中可以采取專業(yè)老師加學(xué)生自己的組織模式，成立小組，以此的形式類推下去，以便于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。[2]

（三）高校學(xué)生安全管理網(wǎng)格化管理模式

安全是人們?cè)谏钪斜仨氁⒁獾氖马?xiàng)，高校學(xué)校安全管理涉及到學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全和心理安全等各個(gè)方面，涉及的人數(shù)多，內(nèi)容重、專業(yè)性強(qiáng)，是比較難管理的。在傳統(tǒng)的管理模式上只是讓輔導(dǎo)員權(quán)全負(fù)責(zé)的，輔導(dǎo)員的能力也是有限的，不太可能解決學(xué)生所有問題，會(huì)導(dǎo)致服務(wù)不夠全面。而實(shí)施網(wǎng)格化管理，通過在學(xué)生層面設(shè)置各個(gè)網(wǎng)格點(diǎn)的安全制度，在每一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)格點(diǎn)上分配具體的負(fù)責(zé)人員，這樣一來管理不會(huì)亂套，還能夠達(dá)到一定的效果性。通過網(wǎng)格化服務(wù)中，實(shí)現(xiàn)管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理的信息化、規(guī)范化、精細(xì)化、系統(tǒng)化和個(gè)性化，從而提高學(xué)生管理工作的針對(duì)性和有效性。

三、高校學(xué)生網(wǎng)格化管理新模式要注意的點(diǎn)

（一）發(fā)揮參與者的主動(dòng)性和積極性

實(shí)施網(wǎng)格化管理新模式，主要的作用是有效的解決高校學(xué)生管理人手不夠的情況的，是需要參與者克服思想上的本位觀念，在行動(dòng)上一定是要真實(shí)落實(shí)，光說說難以起到實(shí)際作用。同時(shí)，也要根據(jù)參與者的實(shí)際情況，具體明確參與者的責(zé)任和要求，參與者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，與工作人員之間形成有效促進(jìn)，共同將學(xué)生管理工作做實(shí)做好。

（二）考慮管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)

采用網(wǎng)格化管理就是因?yàn)楣芾砣耸植粔颍艜?huì)設(shè)置新型得到管理模式的。在實(shí)施管理的過程中要注意以學(xué)生為重點(diǎn)，以提高工作效率為目標(biāo)，要針對(duì)管理工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)合理設(shè)計(jì)管理層級(jí)，達(dá)到有效的效果。要盡量避免用復(fù)雜層級(jí)的管理模式去管理簡(jiǎn)單的事情，要做好對(duì)應(yīng)的分配，形成針對(duì)性模式。當(dāng)然也不好反過來，這樣可能造成學(xué)生對(duì)管理者失去信息，在一定程度上會(huì)影響到管理效率大大降低。[3]

四、結(jié)語

總之，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)于高校的管理方式需要不斷進(jìn)行改革，才能更好的對(duì)高校學(xué)生實(shí)施有序的管理。筆者通過實(shí)際調(diào)查各大高校的管理情況，發(fā)現(xiàn)有的高校管理還是存在比較多的問題的。但是高校可以掌握網(wǎng)格化的思想精髓，積極創(chuàng)新高校內(nèi)網(wǎng)格化思維管理模式，促進(jìn)高校學(xué)生文明規(guī)范自己的行為，讓學(xué)校的風(fēng)氣有序進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]包治國(guó)，孫一平.網(wǎng)格化管理：高校學(xué)生管理新模式——以P大學(xué)為例[J].管理學(xué)刊，2018，31（05）：57-62.

[2]陳沖，張維權(quán)，常序，李恒杰.基于網(wǎng)格化思維的高校班級(jí)管理模式創(chuàng)新[J].中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2018（10）：69-70.

[3]張帆.學(xué)生網(wǎng)格化自我管理模式在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用研究[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2013（08）：319.

作者簡(jiǎn)介：

李濤（1981.06—），男，漢族，山東省濰坊市人，學(xué)歷：本科，職稱：助教，單位：山東科技職業(yè)學(xué)院，研究方向：學(xué)生管理。