黑龍江省民辦高校體育課的問題與分析

白慶澤

摘要：根據(jù)調(diào)研結(jié)果看，黑龍江省民辦高校整體的體育發(fā)展理念、場館設(shè)施等體育教學(xué)硬件辦學(xué)條件優(yōu)于公立高校，并被管理者提升到學(xué)校辦學(xué)特色的高度進(jìn)行發(fā)展，因此總體開設(shè)環(huán)境較好。但在辦學(xué)能力、學(xué)生體育意識培養(yǎng)等諸多微觀方面存在問題并影響了民辦體育課的開課水平及實際教學(xué)效果，本文意在深入剖析成因并找出行而有效的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：黑龍江省；民辦高校；體育課；問題；分析

1前言

根據(jù)筆者的調(diào)研，89%的黑龍江省民辦高校的現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)者對體育課程的開展意義、價值具有較好的理念，78%的民辦高校將體育課程作為自身的辦學(xué)優(yōu)勢和特色的高度來發(fā)展。無論從課程開展硬件還是學(xué)校發(fā)展理念來看，黑龍江省民辦高校的體育課程都有較好的發(fā)展條件和氛圍。但筆者在深入調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，由于師資力量、學(xué)生體育意識等微觀層面仍存在不少問題，影響了黑龍江民辦體育課的開課水平及實際教學(xué)效果，因此本文立足于當(dāng)前黑龍江省民辦高校體育課的現(xiàn)存問題并積極探究具有時效性的發(fā)展對策。

2目前黑龍江省民辦高校體育課開設(shè)過程中存在的主要問題

2.1教學(xué)理念與學(xué)校特色定位不一致，仍重體育技能、輕體育價值及體育意識的培養(yǎng)

約89%的民辦高校現(xiàn)行教學(xué)理念與學(xué)校體育特色發(fā)展定位不一致。在當(dāng)前的黑龍江省民辦高校體育約84%的學(xué)校的體育教學(xué)理念仍為重體育技能、輕體育價值及體育意識的培養(yǎng)模式，這種模式并不利于民辦學(xué)校原有的體育辦學(xué)理念的落實，是對學(xué)生的體育習(xí)慣培養(yǎng)、體育理念的建設(shè)及常規(guī)性健身習(xí)慣的養(yǎng)成一系列教學(xué)效果是有不利影響的。

2.2民辦高校培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)別度低及教師綜合業(yè)務(wù)能力供給間的矛盾，影響體育特色及成效

當(dāng)前民辦高校培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置與公立高校區(qū)別度不明顯，無論從學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)還是教學(xué)目標(biāo)上，仍然沿襲普通高校的辦學(xué)思想，并不關(guān)注民辦學(xué)校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)、體育精神和體育健身意識的培養(yǎng)，客觀上影響了民辦學(xué)校體育發(fā)展特色的執(zhí)行力。再加上現(xiàn)行的體育教師專項比例極其不合理，缺乏當(dāng)下受學(xué)生歡迎新潮項目教師，約78.8%的項目開課滿意度較低，影響了學(xué)生的參與度和體育開展成效。

3當(dāng)前黑龍江省民辦高校體育課教學(xué)效果提升的可行性策略初探

3.1按照民辦高校新體育理念修訂教學(xué)目標(biāo)和體育培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)民辦高校教學(xué)特色

根據(jù)筆者對民辦高校管理者對體育教學(xué)的認(rèn)知和發(fā)展理念結(jié)果看，黑龍江省民辦高校的體育教學(xué)具有非常好的發(fā)展氛圍和條件。因此，體育教學(xué)負(fù)責(zé)人需充分領(lǐng)會本校當(dāng)前的體育教育新理念和體育教育價值，積極修訂適合本校學(xué)生、學(xué)情和人才培養(yǎng)理念的教學(xué)目標(biāo)和體育培養(yǎng)目標(biāo)，使實際的教學(xué)理念和教學(xué)手段等務(wù)必契合民辦高校的教學(xué)特色。

3.2優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，增加健康體育項目比例，去技能化教學(xué)思想，加強(qiáng)體育興趣培養(yǎng)

民辦高校學(xué)生的最終去向就是自主擇業(yè)進(jìn)入各行各業(yè)的工作崗位，在當(dāng)前高校擴(kuò)招嚴(yán)重，高校教育大眾化的趨向下，民辦高校如何幫助學(xué)生練就良好的身心素質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神面貌，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社交能力、溝通力、集體融合力等與未來職業(yè)高度相關(guān)的素養(yǎng)是非常必要的 。因此，現(xiàn)行體育課要盡量關(guān)注學(xué)生的愛好和需求，積極調(diào)整體育教師的結(jié)構(gòu)，并通過招聘或培訓(xùn)的途徑切實增加熱門項目的教師量，以此來增加選修意愿較強(qiáng)的健康體育項目的比例，在實際教學(xué)中盡量做到去技能化的教學(xué)思想，將教學(xué)重點(diǎn)定位在加強(qiáng)學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)上。

3.3構(gòu)建動態(tài)化三向教學(xué)評估體系，加強(qiáng)教學(xué)反饋與監(jiān)督，切實提高體育教學(xué)成效

教學(xué)評價是教學(xué)反饋與改進(jìn)的一個重要依據(jù)，因此要想突出黑龍江省民辦高校的體育辦學(xué)特色，則需要構(gòu)建動態(tài)化三向教學(xué)評估體系，即建立“學(xué)校——學(xué)生——教師”三位一體的教學(xué)評估體系，通過教學(xué)實踐、教學(xué)理論與教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計、教學(xué)理念研究與落實三個層面加強(qiáng)對當(dāng)前學(xué)生的體育教學(xué)需求及教師的實際教學(xué)效果的反饋與監(jiān)督，使教學(xué)評價不再僅僅是對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，更變成是對體育老師日常教學(xué)的評價，我認(rèn)為通過這些舉措能夠切實提高體育教學(xué)成效。

4 結(jié)論與建議

隨著近10年的持續(xù)性投入和教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新，黑龍江省的民辦高校體育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境的配設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是較高的。但從實際開課結(jié)果看并沒有在學(xué)生身上具有明顯體現(xiàn)，特別是學(xué)生主動參與體育活動的意愿低的問題一直成為民辦體育教育的一個困境。主要問題仍然出在思想上，因此我們應(yīng)積極探索對應(yīng)的發(fā)展策略來凸顯民辦高校體育教學(xué)特色和學(xué)校辦學(xué)特色。我認(rèn)為可以從以下三個方面進(jìn)行加強(qiáng)探究：首先，應(yīng)按照民辦高校新體育理念修訂教學(xué)目標(biāo)和體育培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)民辦高校教學(xué)特色；其次要增加健康體育項目比例，去技能化教學(xué)思想，加強(qiáng)體育興趣培養(yǎng)；再次應(yīng)構(gòu)建動態(tài)化三向教學(xué)評估體系，加強(qiáng)教學(xué)反饋與監(jiān)督，切實提高體育教學(xué)成效。

我堅信通過這些適合本校發(fā)展情況的教學(xué)探索對當(dāng)前黑龍江省民辦高校體育教學(xué)的成效是有一定指導(dǎo)意義，并對推動黑龍江省民辦高校的特色教學(xué)是有建設(shè)價值的。

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