淺談初中物理與音樂的融合

敖勇 李章瑜

摘要：隨著新課改制度的不斷推進，我國的課堂教學有了很大程度的改變，特別是在教學方法上，不僅更加多樣化，同時也更加具有趣味性，在我國的初中物理教學中也是如此。如何將枯燥乏味的物理教學過程變得生動有趣，成為物理學科教學者面臨的首要難題。在教學的過程中，可以發現物理學科與其他學科的教學之間存在緊密的聯系，比如物理與音樂學科的教學就存在一定的相通之處，實現物理學科與其他學科的緊密聯系，對完善物理快樂教學法也有一定的促進作用。本文結合我國初中物理教學的實際情況，對快樂教學法提出了自己的看法，僅供參考。

關鍵詞：淺談；初中物理；快樂教學法

引言：

我國的物理教學深受傳統教學思想的影響，所以教學過程比較枯燥，學生的學習積極性和創造性都比較低，這就導致我國初中物理教學效率的低下。為了我國物理教學工作的推進和教育事業的長遠發展，進行教學方法的改革是非常有必要的。快樂教學法就是一種比較新穎的物理教學方式，因為物理知識中還是有很多有趣點的，這些有趣的點也正是物理教學工作的突破點，更是快樂教學法中的重點，下面結合一些實例對快樂教學法進行說明。

一.快樂教學法的概述

快樂是每一個人所追求的一種理想狀態，但是大部分人在日常生活和學習工作中都是不快樂的，特別是在我國的教育行業中。我國的教育行業發展起步比較早，一方面為我國的教育行業發展積累了大量的經驗和教訓，但與此同時，也對我國的教育行業起到了一定的束縛作用，導致我國教育行業的教學方法比較單一，無法適應學生之間的學習差異。在初中物理教學中也是如此，初中物理教學與高年級的物理教學還是存在一定差距的。因為學生的理解能力和思維能力都比較弱，傳統的物理教學方法很難適應學生的學習實際情況，而采用快樂教學法就可以達到比較理想的教學效果，因為適應了初中學生自身強烈的好奇心和求知欲，所以能夠為物理教學工作起到很大的促進作用。在物理的快樂教學法中，音樂知識能夠起到很大的促進作用，當然這也就對教學工作者提出了更高的要求，要更好地將音樂知識融合在物理教學中，從而達到快樂教學的目標。

二.物理快樂教學法與音樂教學之間的關系

物理學知識不是孤立的，與很多學科教學之間都有著密切的聯系，因為物理學是一門自然科學，很多學科都是大自然與人類文明相結合的產物，自然也就離不開物理學，特別是音樂學科的教學，也是如此。因為物理是一門科學，而音樂是一門藝術，科學和藝術之間的聯系是比較緊密的，因此音樂在物理快樂教學法中也有很多的應用，對推進物理快樂教學法的發展有很大作用。但是在利用音樂推進物理快樂教學法的過程中，首先就要對音樂知識和物理知識有一個大致的了解。既要看到音樂與物理之間的差異，也要看到兩者之間的共性，促進兩者的共同發展。

三.通過音樂知識推進初中物理快樂教學法的措施

（一）利用樂器進行物理教學

傳統的物理教學過程大部分都是課堂教學和實驗教學，但是這種教學方法已經不能適應我國初中物理教學的實際情況，也很難滿足學生的學習需求，由此可見推進快樂教學法的必要性，首先就可以利用音樂中的樂器推進物理快樂教學法。比如音樂中的打擊樂就涉及到物理教學中的力學知識和聲學知識，從對樂器的擊打中，可以發現力的相互性等其他特點，最重要的是樂器擊打所營造的物理教學環境比較輕松，而樂器的定音就涉及到物理中的聲學效果。在進行樂器的擊打過程中，可以發現不同的力度造成的聲學效果不同，能大大提高物理快樂教學法的教學效率，也能對我國物理快樂教學法的發展起到一定的完善作用。

（二）通過音樂原理進行物理教學

眾所周知，音樂的聲音傳播需要一定的媒介，如果沒有一定的傳播介質，那么再好的音樂也沒人可以欣賞，這也可以看出音樂與物理知識之間的關聯性。所以在物理教學的過程中，可以利用音樂原理進行物理教學，比如聲音的傳播需要一定介質和媒介。如果按照傳統的物理教學方法對這個知識點進行說明，不僅教學難度比較大，同時學生學習起來難度較大，學習效果也不理想。這時就可以將音樂融合在物理的快樂教學法中，通過音樂在不同環境下的播放情況，讓學生感受到物理學知識的重要性，也能對物理學中的一些基本理論知識有所了解。比如聲音的傳播需要介質，如果只是口頭論述，那么教學效果一定是不理想的，所以說加強音樂原理在物理快樂教學法中的應用也是非常有必要的。

（三）利用音樂設備推進物理教學

音樂設備的發展是一個長期的過程，所以音樂設備的類型和種類也比較多，音樂設備與物理快樂教學法之間的關系比較密切，無論是最原始的打擊樂還是如今多種多樣的音樂設備，都離不開物理知識的支撐，比如音樂磁帶和CD的錄制，需要用到物理學中的電子技術，機械技術，數碼技術。這些技術都涉及到了物理教學中的很多關鍵點，也是物理教學過程中的重點，但是按照傳統的教學方法很難達到理想的教學目標，這時就可以利用音樂設備推進物理教學，可以通過對音樂設備進行展示，讓學生對音樂設備的內部構造有一個大致的了解。同時也能使其對相關的物理知識有所了解，教師也可以充分發揮快樂教學法的優勢，在對音樂設備的使用和展示過程中，加強對物理理論知識的教學，切實提高學生的審美能力，推進快樂教學法發展。

四.結束語

從上述敘述中可以看出，音樂知識在初中物理快樂教學法中的應用比較廣泛，但是在對音樂知識的利用過程中，還有很多需要注意的地方，對物理行業教學者來說不僅是挑戰，也是機遇。總的來說，有以下幾個方面的工作可以加強：從國家層面來說，要發揮好引導作用，為教學工作的推進創造一個穩定的外部環境；從教學行業自身來說，要完善教學方式，加大教學力度，為教學工作的發展注入新的發展活力。初中物理教學工作關系到學生的綜合素質發展，讓我們攜起手來一起努力。

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作者簡介：

敖勇（出生年份—1987年），性別：男，民族：漢族，籍貫：重慶市涪陵區，職務：中學教師/職稱：中學二級，學歷：大學本科，單位：重慶市第一中學校，研究方向：中學物理教學。

李章瑜（出生年份—1987年），性別：女，單位：重慶市渝北區盛景天下小學校，研究方向：中小學音樂教學。